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摘 要：在现实社会中出现了部分会计人员的“道德危机”，如违反职业准则、缺乏诚信、弄虚作假等，对会计业的发展带来了严重的不利影响。今天的学生，就是明天的从业者。当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有潜移默化的道德教育，才能使天平倾向于道德规范。因此， 有效培养中职学生会计职业道德职业道德教育，并把育才与育德紧密地结合起来，渗透到会计教育，才能培养出合格的会计人员。
本文分析中职学生会计职业道德教育的重要性，结合当前中职会计职业道德教育现状，提出中职学校会计职业道德教育的具体操作方法。
关键词：中职会计专业；会计职业道德；重要性；教学方式
在和平与发展的时代主流下，社会对人才的职业素质提出更为严格的要求，职业素质包括职业道德与职业能力两个方面，就中职会计专业学生而言，学生毕业后能否胜任工作岗位要求，重点要看其专业技能的熟练程度，同时还要看其对待工作的态度和责任心。
顺应“大力发展中职教育”国策，中职学校培养的已不是一个只会赚钱的机器，而是一个会赚钱、会生活、有道德、有发展的“社会人”。作为中职学校的学生，毕业将走上工作岗位，他们在校除了学习完备扎实的理论知识外，更应具备良好的职业素养，会计职业道德教育课是一门必不可少的课程。
一、会计教学中开展职业道德教育的重要性和紧迫性
职业道德教育在会计教育体系中的重要性不同于其他专业。会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计。
笔者在对中职学生进行问卷调查数据分析时，其中对“今后工作时，领导要你做假账怎么办？”只有18%的学生回答：“坚决不做假帐”；而选择“不知怎样办”的占54%；选“愿意做假账的”占28%。如果让这些没有会计职业道德的学生毕业后加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。然而，我们现在所开设的专业课所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法，很少涉及到对学生职业道德教育的教育。中职学校加强会计职业道德教育并将这种职业道德内化为个体道德，那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次，公众的利益都会得到保护。教育治本，法纪治标；教育治远，法纪治近；教育和法纪，德治和法治，二者只有并举，才可能从根本上遏止造假行为。实践表明，没有一定的会计职业道德认识，就不可能形成良好的会计职业道德行为和习惯，对职业道德理解得越深刻，就越能形成坚定的职业道德信念。只有深刻认识会计职业的社会价值，才能认真遵守职业道德规范，做出符合道德要求的行为。因此，对财会专业学生进行职业道德教育己经刻不容缓！
二、中职会计职业道德教育现状及原因
（一）社会环境导致人们思想意识价值与道德观念薄弱
随着社会生活水平的大幅度提高，人们的思想意识价值观念发生了变化，一定程度忽略精神文明的建设，放大了对物质文明的追求，在此强烈的冲击、改变着我们一系列传统观念，很多人趋向于拜金主义和享乐主义，“诚信为本，操守为重；坚持准则，不作假账。”这要求看似简单，但在钱、权、利的诱惑面前能够不为所动，能够控制私心“一闪念”，却并非易事。这对我们的学生在校的职业道德教育提出了严重的挑战。
（二）社会法制监督体系不够完善
会计职业道德单纯道德是依靠会计从业人员的自觉性自愿地执行，并依靠社会舆论和良心来实现，这种非强制性的维持是有限的，更需要健全的法制体系作保证。
（三）中职会计职业道德教育缺失
1.中职学校会计专业职业道德建设文化氛围缺乏
校园文化在当今学校教育中应发挥重要的作用，但是大多数校园人文环境建设严重失衡，只注重学生的行为规范、学校的校纪校规、教学教研质量的管理，忽视学生自我发展的需要，脱离了育人为本的要求。对于中等职业学校而言，将职业道德教育深深植入其校园文化当中，让学生在校期间时时刻刻都了解和牢记自己作为未来企业员工应具有的职业道德，从而能够使得他们主动、自觉地重视和进行职业道德教育，培养职业道德，从而使职业道德内化为个体思想品德的一部分。
2.会计专业课教师对会计职业道德教育不重视
会计专业教师主要是基础课程教师和专业课程教师，而很少有专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育。由于会计专业教师不重视会计职业道德教育，认为那是政治课老师的事情，与自身无关。会计专业课教师自然把授课重点放在会计专业知识上而对会计职业道德教育不重视。
3.革新课堂教学方式
在会计专业课的教学中运用多种教学方法：
（1）案例法。会计专业课程一般都是需要用来阐释的课程。如分析近年来美国的安然事件和中国的银广夏、ST猴王、三九药业等上市公司会计造假事件，其原因是多方面的，但这与他们缺乏基本的职业道德有最直接的联系。让学生了解违规会计行为的具体表现形式和内在原因，通过讨论分析职业道德冲突的解决途径和方法。
（2）角色扮演。以企业为主要的模拟对象。如在开展模拟演练时，可将学生分为几组，每个组代表不同的企业，由学生代表企业自行选择会计政策、会计方法，自主经营、管理企业；学生应按照会计准则、财经法规、工作规范等财经制度做好会计账务处理工作。与此同时，还应设立审计组和税务组（由教师和学生组成），负责对企业进行审计，征收税费。可安排一组学生在企业领导授意下虚开发票、或者该入账的收入没有入账、同时虚增费用等，通过各种的手段做假账，终于把企业盈利变为亏损。学生在这样仿真的环境下，不仅可锻炼会计处理能力，还可使学生进一步认识到会计职业道德的重要性。
三、结语
一個人的道德素质并不是先天就有的，要靠自身修养和外部督促教育相结合而生成。会计行业是社会经济发展过程中的重要行业，会计教育正成为一门热门的教育领域。“思想红”是会计人员搞好会计工作的根本，“会计专业技能”是会计人员搞好会计工作的重要条件，二者缺一不可，中职学校占据会计专业教育领域的一席之地，要培养出又红又专的会计人才，为企业和社会经济的良性尽保驾护航的微薄之力。
参考文献：
[1]王秀清.职业道德与职业指导[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2008.
[2]陈宇菲.“新时期会计人员职业素质及其改善”《商场现代化》，2008年第13期
[3]包俊权.“谈谈会计教学的职业道德渗透”《中华会计学习》，2006年3月
[4]王丹.浅析中职会计专业学生职业道德教育《成才之路》，2010年第2期
[5]袁银才.浅析如何加强对中职会计专业学生的职业道德教育.《新课程（教育学术）》，2011年第10期
本文分析中职学生会计职业道德教育的重要性，结合当前中职会计职业道德教育现状，提出中职学校会计职业道德教育的具体操作方法。
关键词：中职会计专业；会计职业道德；重要性；教学方式
在和平与发展的时代主流下，社会对人才的职业素质提出更为严格的要求，职业素质包括职业道德与职业能力两个方面，就中职会计专业学生而言，学生毕业后能否胜任工作岗位要求，重点要看其专业技能的熟练程度，同时还要看其对待工作的态度和责任心。
顺应“大力发展中职教育”国策，中职学校培养的已不是一个只会赚钱的机器，而是一个会赚钱、会生活、有道德、有发展的“社会人”。作为中职学校的学生，毕业将走上工作岗位，他们在校除了学习完备扎实的理论知识外，更应具备良好的职业素养，会计职业道德教育课是一门必不可少的课程。
一、会计教学中开展职业道德教育的重要性和紧迫性
职业道德教育在会计教育体系中的重要性不同于其他专业。会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计。
笔者在对中职学生进行问卷调查数据分析时，其中对“今后工作时，领导要你做假账怎么办？”只有18%的学生回答：“坚决不做假帐”；而选择“不知怎样办”的占54%；选“愿意做假账的”占28%。如果让这些没有会计职业道德的学生毕业后加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。然而，我们现在所开设的专业课所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法，很少涉及到对学生职业道德教育的教育。中职学校加强会计职业道德教育并将这种职业道德内化为个体道德，那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次，公众的利益都会得到保护。教育治本，法纪治标；教育治远，法纪治近；教育和法纪，德治和法治，二者只有并举，才可能从根本上遏止造假行为。实践表明，没有一定的会计职业道德认识，就不可能形成良好的会计职业道德行为和习惯，对职业道德理解得越深刻，就越能形成坚定的职业道德信念。只有深刻认识会计职业的社会价值，才能认真遵守职业道德规范，做出符合道德要求的行为。因此，对财会专业学生进行职业道德教育己经刻不容缓！
二、中职会计职业道德教育现状及原因
（一）社会环境导致人们思想意识价值与道德观念薄弱
随着社会生活水平的大幅度提高，人们的思想意识价值观念发生了变化，一定程度忽略精神文明的建设，放大了对物质文明的追求，在此强烈的冲击、改变着我们一系列传统观念，很多人趋向于拜金主义和享乐主义，“诚信为本，操守为重；坚持准则，不作假账。”这要求看似简单，但在钱、权、利的诱惑面前能够不为所动，能够控制私心“一闪念”，却并非易事。这对我们的学生在校的职业道德教育提出了严重的挑战。
（二）社会法制监督体系不够完善
会计职业道德单纯道德是依靠会计从业人员的自觉性自愿地执行，并依靠社会舆论和良心来实现，这种非强制性的维持是有限的，更需要健全的法制体系作保证。
（三）中职会计职业道德教育缺失
1.中职学校会计专业职业道德建设文化氛围缺乏
校园文化在当今学校教育中应发挥重要的作用，但是大多数校园人文环境建设严重失衡，只注重学生的行为规范、学校的校纪校规、教学教研质量的管理，忽视学生自我发展的需要，脱离了育人为本的要求。对于中等职业学校而言，将职业道德教育深深植入其校园文化当中，让学生在校期间时时刻刻都了解和牢记自己作为未来企业员工应具有的职业道德，从而能够使得他们主动、自觉地重视和进行职业道德教育，培养职业道德，从而使职业道德内化为个体思想品德的一部分。
2.会计专业课教师对会计职业道德教育不重视
会计专业教师主要是基础课程教师和专业课程教师，而很少有专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育。由于会计专业教师不重视会计职业道德教育，认为那是政治课老师的事情，与自身无关。会计专业课教师自然把授课重点放在会计专业知识上而对会计职业道德教育不重视。
3.革新课堂教学方式
在会计专业课的教学中运用多种教学方法：
（1）案例法。会计专业课程一般都是需要用来阐释的课程。如分析近年来美国的安然事件和中国的银广夏、ST猴王、三九药业等上市公司会计造假事件，其原因是多方面的，但这与他们缺乏基本的职业道德有最直接的联系。让学生了解违规会计行为的具体表现形式和内在原因，通过讨论分析职业道德冲突的解决途径和方法。
（2）角色扮演。以企业为主要的模拟对象。如在开展模拟演练时，可将学生分为几组，每个组代表不同的企业，由学生代表企业自行选择会计政策、会计方法，自主经营、管理企业；学生应按照会计准则、财经法规、工作规范等财经制度做好会计账务处理工作。与此同时，还应设立审计组和税务组（由教师和学生组成），负责对企业进行审计，征收税费。可安排一组学生在企业领导授意下虚开发票、或者该入账的收入没有入账、同时虚增费用等，通过各种的手段做假账，终于把企业盈利变为亏损。学生在这样仿真的环境下，不仅可锻炼会计处理能力，还可使学生进一步认识到会计职业道德的重要性。
三、结语
一個人的道德素质并不是先天就有的，要靠自身修养和外部督促教育相结合而生成。会计行业是社会经济发展过程中的重要行业，会计教育正成为一门热门的教育领域。“思想红”是会计人员搞好会计工作的根本，“会计专业技能”是会计人员搞好会计工作的重要条件，二者缺一不可，中职学校占据会计专业教育领域的一席之地，要培养出又红又专的会计人才，为企业和社会经济的良性尽保驾护航的微薄之力。
参考文献：
[1]王秀清.职业道德与职业指导[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2008.
[2]陈宇菲.“新时期会计人员职业素质及其改善”《商场现代化》，2008年第13期
[3]包俊权.“谈谈会计教学的职业道德渗透”《中华会计学习》，2006年3月
[4]王丹.浅析中职会计专业学生职业道德教育《成才之路》，2010年第2期
[5]袁银才.浅析如何加强对中职会计专业学生的职业道德教育.《新课程（教育学术）》，2011年第10期