【摘 要】
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特殊教育专业的人才培养定位是服务于基层的复合型特殊教育教师.为打破美术技能教学缺乏与专业融合的弊端,提出定位于专业特色,以美术技能入手,以美术教育为依托,以特殊教育为导向,融入美术治疗的改革策略.从课程目标、课程设置、评价策略、学科衔接、校企共育、师资建设等多方面,构建融艺术疗育的特殊教育专业美术技能课程实践教学体系.
【机 构】
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浙江特殊教育职业学院 浙江·杭州 310023
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特殊教育专业的人才培养定位是服务于基层的复合型特殊教育教师.为打破美术技能教学缺乏与专业融合的弊端,提出定位于专业特色,以美术技能入手,以美术教育为依托,以特殊教育为导向,融入美术治疗的改革策略.从课程目标、课程设置、评价策略、学科衔接、校企共育、师资建设等多方面,构建融艺术疗育的特殊教育专业美术技能课程实践教学体系.
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