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目的
探讨情景式教学法在护士层级培训中的应用效果及评价。
方法选取2013年7月—2014年6月参加培训的护理人员160名，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各80名，对照组采用传统方式培训，观察组采用情景式教学法培训。对比两组培训前后的急救基本理论、急救操作技能、综合能力。
结果培训后观察组的理论知识、技能操作、综合能力得分分别为(96.25±8.31)，(93.64±7.48)，(95.24±7.65)分，各项考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(t值分别为3.265，2.985，2.988；P<0.01)；培训后观察组的N0级、N1级、N2级护理人员的综合评分分别为(94.41±8.22)，(96.24±7.43)，(98.21±7.46)分，均高于对照组，差异有统计学意义(t值分别为2.982，3.041，3.215；P<0.01)。
结论情景式教学法能调动各级护士的学习积极性，提高各级护士急救基本理论、急救操作技能、综合能力。