信息技术与科学教学深度融合策略

来源 :数字化用户 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vbcjun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术与科学教学深度融合、有效融合,才能优化教学内容、教学过程与教学方法,提高学生科学素养.经过近几年科学课堂实践,笔者认为网络环境下的教学可以做好以下方面:
其他文献
目的 观察IQ结构域三磷酸鸟苷(GTP)酶激活蛋白1(IQGAP1)在甲状腺癌细胞增殖和侵袭中的作用.方法 通过Western blot对IQGAP1在甲状腺癌细胞中的表达进行分析,然后敲低IQGAP1表
目的对比观察正常培养、NMDA损伤及MK-801保护皮层神经元膜表面三维构象形貌改变.方法分别应用光镜、扫描电镜和分辨率为0.1~0.01 nm的原子力显微镜(atomic force microscope,AFM)对戊二醛固定的正常原代培养大鼠皮层神经细胞膜,NMDA损伤及MK-801保护后神经元膜表面进行纳米尺度的扫描观测,结果进行比较.结果正常神经元膜表面光滑,起伏均匀,隆起的颗粒状蛋白密集
随着我国新课改的不断推行,也就需要对现有的汉语文教学工作进行必要的改革,并在充分了解学生特点以及教材的基础上,来对教学思路以及教学策略进行构建,这样才能够构建社会主
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
The performance of concrete with a new admixture MX was studied by using the freeze-thaw cycle, permeability and chemical attack test. The experimental results