【摘 要】
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在行政管理专业的教学过程中,实现人才培养由学术型向应用型转变的教学有效性必须注重学生心理氛围的构建。学生心理气氛是学生学习赖以发生的心理背景,是通过影响课堂活动中
【机 构】
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成都信息工程学院管理系 成都610103
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在行政管理专业的教学过程中,实现人才培养由学术型向应用型转变的教学有效性必须注重学生心理氛围的构建。学生心理气氛是学生学习赖以发生的心理背景,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生的学习效率。作者结合教学实践,从学习心理氛围和人格心理氛围的构建两个方面阐述实现行政管理专业教学有效性的必要性和思路。
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