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在传统教学中,教师过于强调认知功能,而忽视了非理性的发展,造成了“情感空白”.在英语教学中,教师要实施情感培养,调动学生的学习积极性,克服焦虑、恐惧等消极情感,促进教学目标的达成.情感教育,能让学生感受身心的愉悦,教师要关注学生个性品质、情感调控能力的培养,促进学生的知识内化与情感体验.
融情于课激发情感激活课堂
【摘 要】
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在传统教学中,教师过于强调认知功能,而忽视了非理性的发展,造成了“情感空白”.在英语教学中,教师要实施情感培养,调动学生的学习积极性,克服焦虑、恐惧等消极情感,促进教学
【机 构】
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江苏省滨海县通榆初级中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2018年13期
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