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基于TAM模型,提出高职创新创业课程学生接受度研究模型,采用问卷调查的方式,在广东省部分高职院校收集数据,以388位创新创业课程高职学习者为研究对象,探讨创新创业课程质量、感知易用性、感知有用性和接受行为意愿之间的关系。通过结构方程模型和中介效应检验确定变量之间的关系,结果表明:课程质量直接正向显著影响接受行为意愿;课程质量在感知易用性的中介作用下不显著影响接受行为意愿;课程质量在感知有用性的中介作用下正向显著影响接受行为意愿;课程质量在感知易用性和感知有用性的链式中介作用下正向显著影响接受行为意愿。