【摘 要】
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在初中数学教学中我们发现,如果教师不加以指导,那学生的互动就具有高度发散的特征,有的学生的思维信马由缰,有的学生玩沉默是金,甚至还有个别学生插科打诨……这些现象,都会
【机 构】
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湖南省郴州市桂阳县茶红学校 423000
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在初中数学教学中我们发现,如果教师不加以指导,那学生的互动就具有高度发散的特征,有的学生的思维信马由缰,有的学生玩沉默是金,甚至还有个别学生插科打诨……这些现象,都会让小组合作学习只具其形,而无其神,不利于合作学习进行可持续发展.基于这样的认识,我认为,对合作学习中组内成员的有效互动进行研究非常有必要.本文基于笔者实践,对加强小组互动,提升课堂合作学习的有效性进行了研究.
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