【摘 要】
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我们生活在一个科技高度发达、经济迅猛发展的时代,互联网技术在我们的生活中的普及程度已经非常高.近年来,随着我国新课程改革进程的不断深化,互联网技术在教育领域的运用已成为常态.在互联网环境下开展的学科教学,不仅能借助网络资源的丰富性为学生提供更多的课内外学习资源,还能让学生的思维意识和认知水平与国际接轨.这样,学生在学习过程中提高的不仅仅是自身的知识能力,更重要的是思维认知和学习视野得到了长足的发展.
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我们生活在一个科技高度发达、经济迅猛发展的时代,互联网技术在我们的生活中的普及程度已经非常高.近年来,随着我国新课程改革进程的不断深化,互联网技术在教育领域的运用已成为常态.在互联网环境下开展的学科教学,不仅能借助网络资源的丰富性为学生提供更多的课内外学习资源,还能让学生的思维意识和认知水平与国际接轨.这样,学生在学习过程中提高的不仅仅是自身的知识能力,更重要的是思维认知和学习视野得到了长足的发展.
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一、引言rn定性研究和定量研究在小学科学课堂中被广泛运用.本文以《液体的热胀冷缩》一课为例,探讨通过改良原有实验器材把定性研究转化为定量研究的实施路径,以及在此过程中通过对话呈现学生思维过程,利用实验器材与图表提供思维支架促进高阶思维发展的方法.
伴随着互联网时代的到来,发达且高效的互联网技术给人们生活带来了巨大的变化,同时也改变了传统的课堂教学方式.小学科学是一门实践性、综合性很强的课程,在教学过程中,教师将会带领学生走进科学世界的大门,从各类生活现象、自然现象中探寻背后原理,培养学生严谨求知的科学精神.教师应当积极研究和探索互联网资源在小学科学课堂上的应用,为学生带来更为新鲜、有趣、开放、灵动的学习体验.教师应借助广阔多样的互联网资源打破时间与空间的界限,让学生可以接触到课本之外的各种科学知识、科学普及信息或影像资料,让学生感受到学习科学的乐趣
幼儿园的自然角,是为幼儿提供的一个学习自然科学的活动场地.它为幼儿提供了长期观察、动作操作、自我管理的机会,同时也可以培养幼儿的观察分析能力,养成爱劳动、爱观察的好习惯.结合幼小衔接,旨在帮助幼儿学习细致观察植物的本领,挖掘种植活动中的教育价值,使幼儿得到有益的发展.如何有效地利用好这份天然的资源,也是我们每位教师所思考并需要付诸实践的问题.
互联网技术的出现,不仅使人们的生活发生了根本改变,也对小学阶段课堂教学的传统教学模式产生了巨大冲击.本文对翻转课堂在小学阶段教学中的应用的必要性进行分析,剖析传统小学阶段教学当中存在的弊端.针对这些弊端提出如何运用翻转课堂,优化教学模式,为教学模式革新提供有效依据.
网络信息技术,是当前课堂教学技术的普及重点,绝大多数学校都已经安装了课堂多媒体设备与信息化教学教务系统.因此,探讨如何在小学数学教学中,广泛、高效、有质量地用好网络信息技术手段,很有必要.本文结合具体教学案例,探讨了在小学数学教学中应用网络信息技术的方法,总结了共性,梳理了具体应用手段.
随着现代科学技术的迅猛发展,包括教育系统在内的社会各类领域快速地进入了网络信息时代,人们的学习、工作和生活也在“微粒”元素带动下越发地变得丰富多彩起来.然而,即使它再先进和再发达,任何科技产品都会在客观上形成“双刃剑”现象.各式各样软件的不断涌现以及信息共享平台的应运而生,使得网络安全和信息管理成为一项备受社会关注的重大实践课题.由于心智发育规律等因素的影响,儿童辨识意识薄弱,自律能力欠佳,对不良网络现象和信息安全隐患缺乏应有的免疫功能.如何在传授信息知识和培养信息能力中更好地加强安全防范与管控教育?笔者
随着我国教育事业的不断发展,出现了许多新颖的教学模式,并逐渐被运用到各学科的实际教学中.而信息技术的普及,催生了很多以信息技术为基础的教学模式.
21世纪是信息科技高速发展的时代,各种先进的信息技术在我们的日常生活中已经非常普及,对我们日常生活的影响非常巨大.随着教育教学新理念的确立,信息技术在教育教学各个阶段中的应用势在必行,尤其是在思维逻辑性明显、知识点内涵深奥,或者是离学生的日常生活有一定距离的学习过程中,信息科技的产物——多媒体技术,成为教学过程中有效的辅助手段.鉴于多媒体技术在教育教学中的广泛应用,我们着眼于其在学习中应用的重要意义,更从实际应用的角度出发,探讨了多媒体应用辅助学生思维拓展的具体策略.
《声音的传播》一课实验设计和装置在实际教学中存在实验装置笨重、不易携带、设计不严谨、现象对比不明显等问题.为此,我们对教材中的实验进行创新与改进:将发声的蜂鸣器放入注射器中,通过拉动活塞形成近似真空,让学生体会真空不能传播声音;用扩音器的麦克风接收空气和水传播过来的声音,在现象对比中让学生知道声音可以在液体中传播,并且液体传播声音的能力比气体强.创新和改进后的实验,材料和操作更简单、设计更严谨、过程更有趣、效果更明显,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的科学核心素养.
在小学的数学教学中,部分教师依旧沿用传统的教学方法进行教学,而这样的教学既不能提高学生的学习效率,也不能提高学生的学习能力,不利于学生的进一步发展.鉴于此,小学数学教师就应当不断地进行教学的创新,学习先进的教学思想,运用先进的教学方法来促进学生学习.本文揭示了数学思想方法在小学数学教学中的意义,探讨了小学数学教学中的主要教学思想方法,剖析了当前小学数学教学中存在的问题,提出了数学思想方法在小学数学教学中的渗透措施,以期为相关教育工作者提供一些参考,促进小学数学教育教学的高质量发展.