借助点子图理解乘法算理——“需要多少钱(一位数乘两位数)”教学案例

来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangruidao10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学内容北师大版教材三年级上册第四单元“乘与除”第二课时“需要多少钱”。课前思考本节课主要学习一位数乘两位数、乘积在百以内的口算乘法,是在学生熟练掌握表内乘除法和整十、整百数乘一位数口算的基础上进行的,是学生学习笔算乘法的重要基础。一位数乘两位数的基本计算是:分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数,再把两个积相加,这是学生学习的难点。如何突破这个难点呢?学生在“小树有多少棵”这节课中,已经探索并掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算,初步经历了“数线、列举、表内乘法类推”等探究方法。本节课向学生提供了更多可
其他文献
下面通过“商的近似值”一课两次不同的教学,谈谈我对课堂有效提问的思考。【第一次教学】习题:足球每个45元,300元最多可以买几个足球?师:刚才老师搜集了几份作业(如图1)。一起来
在数学的学习过程中,学生不仅要“知其然”.还要“知其所以然”。经常问“为什么”正是促成由前者向后者转变的关键所在。教师要多问“为什么”.学生有正确答案时需要追问,想法错
【教学实录】一、提出问题1.开门见山。板书课题:认识百分数。2.引导学生提出问题。师:关于百分数,你想了解什么?(引导学生发问,整理学生问题并板书)生:我想知道什么是百分数?(板书:是