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【摘 要】
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摘 要：为了使学生能够学习到有价值的、有实用性的知识，促进学生发展，《数学课程标准》要求“提高数学课堂教学的有效性”，那么如何才能够提高数学课堂教学的有效性呢？笔者认为可以从以下四个方面做起：一、正确理解新课标的核心目标；二、制定准确有效的教学目标；三、重视资源的优化整合，巧妙设计教学内容；四、关注教学过程，构建互动课堂。 关键词：提高；数学课堂；有效性 为了使学生能够学习到有价值的、有实用性
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年42期
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摘 要：小学数学教学存在忽略学生主体地位、学生学习兴趣低下、教学方法老套等诸多问题。因此，教师在教学中应坚持“以学生为中心”，注重数学素材的加工处理，采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，从而提高教学质量及效率。 关键词：小学数学；学生为中心；兴趣 一、 小学数学教学存在的问题 （一） 以学生为中心的宗旨被忽略 现在很多数学教师仍然采用传统教学方式，采用“灌输式”教学模式，教师在课上认真
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摘 要：新时期的初中数学课堂教学中，传统教学模式的缺陷越来越明显，严重制约了学生的发展。作为一种全新的教学模式，小组合作在活跃课堂教学氛围、激发学生学习兴趣、培养学生探究能力方面的优势越来越明显，很多初中数学教师也都能主动地将其引入自己的课堂教学中，但是，在具体的实践过程中也出现了很多的问题。本文就从初中数学教学中应用小组合作模式存在的问题以及相应的解决策略两方面来展开论述。 关键词：小组合作；
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