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外语理解能力的高低更多地依赖于学习者对语篇的理解，而不是理解单个句子的能力。语篇能力作为外语教学的新目标代表了90年代外语教学研究的趋势和方向。本文认为在中学阅读课教学中可以通过对学生文体知识的培养、文章的整体结构的分析、篇章文化内涵的挖掘，着力去培养学生的语篇能力，从而在根本上提高学生的阅读能力和写作能力。