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单个的片段作文训练，其所得到的训练能力是比较单一的，要综合地考虑整体的能力发展，就要涉及到诸多要求。我们两年的片段作文实践训练，分为三种训练方式：依托课后练习作续、扩、改训练；仿写名篇、名句、名段；设定小的主题目标，作创造性的精化训练，呈现了其多样性的特点。结构上可分为：开头、过度、结尾和中间段落的具体描述训练。从表达方式上分别进行片段训练，针对学生的理解运用基础，考虑各种表达方式的训练难度安排训练活动。从参照的对象来讲，一方面围绕某一事物，用不同的文学方式表达。