在多年工作中，我感受到班主任工作是一项繁杂沉重的工作，也是一项具有挑战性、艺术性的工作。一个老师没有班主任工作经历，那么他的教学生涯是不完整的，是工作上的一种缺失。班主任是教学工作的一部分。要想成为一名合格的班主任，就必须用心探讨班主任工作的艺术。我根据多年班主任工作谈谈看法。
　　一、精湛的业务水平
　　精湛的业务水平是成为合格班主任的关键。时代在进步，我们对学生的管理教育要求要不断提高。班主任要虚心学习，积累经验，不断提高业务水平和管理能力，不断更新教育理念，使学生学会学习，学会做人做事，学会生存，学会发展，真正成为学习主体。在多年工作中，我经常与有经验的老班主任交流，吸取他们成功的经验，经常在网上学习一些成功的教育案例，把它成为自己的经验。在班主任工作中，只有不断超越自己，提高人格魅力，才能影响学生、感化学生。
　　二、架起沟通的桥梁
　　沟通是打开班主任工作之门的金钥匙，是教书育人的最佳方法。沟通是一门艺术，里面有很大的学问，通过沟通，才能走进学生心灵，了解他的想法；通过沟通，学生之间才可以相互学习，共同进步；通过沟通，可以化解人与人之间的矛盾，增进感情。班主任每天都接触学生，对学生学习、生活中的方方面面都要关注，那么如何架起师生之间、学生之间沟通的桥梁呢？班主任首先要放下架子，深入学生，与学生平等对话、双向交流。当学生犯错误时不是一味批评，而要及时与他沟通，了解情况，找出事情的根源。当学生出现心理波动、成绩下滑时，及时与他进行心理沟通，了解他内心的想法，帮助他走出困惑。当学生之间有矛盾时，让他们相互沟通，说出想法，尽量把大事化小，小事化了。另外，每个学生都来自不同家庭，班主任需要和学生家长加强沟通，让双方了解学生在校内外的学习、生活情况，与家长达成共识，共同教育。
　　三、用爱心浇灌学生的心灵
　　爱心是教育的灵魂。班主任要捧着一颗爱心管理自己的班级，真正热爱自己的教育事业，把塑造学生心灵、传承知识当成人生的最大追求，关心学生的成长与进步，成为学生的良师益友。教师爱学生不是姑息迁就，不是放任自由，而是严厉与严格相结合的爱。在向学生倾注爱的同时，教会学生做人和做事的道理，在学生犯错误时不姑息迁就，及时批评教育。在农村学校，很多学生都是留守的，他们心里最缺失的就是爱，班主任一句嘘寒问暖的话都能让他们感动。我班覃丽丽同学是典型的留守学生，自己一个人在家，自己操持家务，生活完全自理，没人关心，性格孤僻，成绩很差。了解情况后，我主动关心她的学习生活，周末有空组织几个学生买菜到她家给她增加营养，增进她与同学之间的感情，让她融入班集体中，感受老师和同学对她的关爱。之后学习中我明显感觉到她的改变，比以前活泼开朗，也更加勤奋努力，成绩有明显提高。
　　四、教育学生要有耐心
　　当班主任真的很辛苦，教育管理学生不是一朝一夕之事，是一项长期繁杂的工作，加上学生是未成年人，思想简单，意志薄弱，自控能力差，同样的错误屡犯不改，我们必须有耐心，不能急躁，不能一味批评，而要讲究策略和方法，才能达到教育效果。如我班有个学生叫陆小宇，调皮捣蛋，经常犯小毛病，上课时不是身子动过来扭过去，就是话说个不停，下课爱惹其他同学。第一次找他谈话，他态度很直爽，想好好学习，但就是管不住自己的嘴巴。要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，端正他的学习态度，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的毛病不是一下子就能改变的。我耐下性子多次找他谈话，还不时鼓励他，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他被我的诚心感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能遵守课堂纪律，主动学习，渐渐成绩有所提高。
　　五、协调好三方面的关系
　　班主任要全面了解学生情况，取得各方面配合必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，才能保证班级管理工作顺利进行。协调与学生的关系必须建立在信任、理解、尊重、平等的基础上，通过个别谈话、分类交流、文体活动等方式增强师生间心理相融、相互沟通，增强班级向心力和凝聚力。协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要支持、积极配合科任教师的工作。班主任就学生的日常情况经常主动与科任老师交流，了解情况，对学生实行统一要求。协调与家长的关系，及时了解学生在校园内外的学习生活情况。班主任可以通过电话联系、家访、开家长会等多种方式协调班主任与家长的关系。家访是班主任与家长协调关系的重要途径，可以让家长更多地了解孩子，加强对孩子的教育。开家长会可以促进家长之间相互交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。
　　一分耕耘，一分收获，班主任只要站在正确位置上，用爱心去播种，用耐心去培育，用沟通去滋润，用方法艺术去浇灌，用诚心去感化，就一定能在教育教学上喜获丰收，成为合格的班主任。