【摘 要】
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小学低年级很多学生谈及写话就有畏难情绪,在心里抗拒进行写话训练,这显然对于写话训练的开展是极其不利的,写话质量更是得不到保障。鉴于此种情况,作为教师,我们应当注重低
【机 构】
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吉林省德惠市第二十九中学,吉林德惠130300
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小学低年级很多学生谈及写话就有畏难情绪,在心里抗拒进行写话训练,这显然对于写话训练的开展是极其不利的,写话质量更是得不到保障。鉴于此种情况,作为教师,我们应当注重低年段学生写话兴趣的培养,消除同学们的恐惧。本文笔者从口语交际搭桥、引导学生观察生活,及写日记常态化三个方面来阐述对于培养小学低年级学生写话兴趣策略研究的看法。
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