在研究“能量大小与物体运动关系”时，教材建议用三根吸管做成“火箭”，用卫生纸卷芯和橡皮筋做成“发射器”，研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系（如图1所示）。
　　一、原实验的不足
　　1.“发射器”的起点难以把握
　　因为“发射器”没有固定在一个具体位置，可能导致每次发射时“火箭”的起点不同，测量“火箭”运行的高度就没有可比性。
　　2.“火箭”飞行的方向难以控制
　　因为教材中使用的“火箭发射器”是用卫生纸卷芯做成的，其开口较大，“火箭”发射后，很容易偏离垂直方向。
　　3.“火箭”飞行高度难以准确测量
　　为了测量“火箭”飞行的高度，每组学生必须要有至少1米长的直尺作为测量工具，而且，学生在极短时间内测出“火箭”飞行高度也是有困难的，使用起來很不方便。
　　二、实验改进
　　1.将“发射器”改用金属罐，用竹筷作“火箭”
　　选用“小洋人”“椰奶”等金属罐替代卫生纸卷芯，制作“发射器”。制作时，先去掉金属罐的一个底，再在另一底面正中打一圆孔，圆孔的作用在于引导“火箭”离开“发射器”后沿着比较稳定的方向飞行，不轻易偏离垂直方向（如图2所示）。
　　同时，用竹筷做成“火箭”。制作时，将竹筷底端刻一凹槽，以卡住橡皮筋。另一端用纸巾包裹，以免误伤学生。
　　2.将“发射器”和直尺固定
　　选择一个1米长的塑料板，在塑料板上标出刻度。将“发射器”固定在直尺的一个点上，这样，学生每次发射“火箭”时，起点就不会发生变化，既能节省时间，又能更准确地判断“火箭”飞行的高度（如图3所示）。
　　改进后，学生操作起来简单易行，能获得更准确的实验数据。
　　湖北省潜江市王场镇小学（433122）