与孤独较量

来源 :环球人物 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ggb1977
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  8月28日,青年译者孙仲旭在家中自杀,享年41岁。在不算长久的一生中,他完成了30多部译作,主要是文学作品。他所译的美国作家塞林格的《麦田里的守望者》,英国作家乔治·奥威尔的《一九八四》等,已成译界新经典。
  孙仲旭的自杀令笔者震惊。多年来,我一直阅读他的译作,也关注他的博客与微博。在微博上,他不时会写些儿子的故事,轻描淡写却极其动人。在近乎絮叨的白描中,他那颗善良的心如日出般闪现。但这样一颗日出般的心,却在瞬间陨落。
  我不能理解,这样一个勤奋、善良、才华横溢,对儿子和文学都有着深深眷恋的译者,为何选择自杀。美国文豪福克纳得知海明威自杀后,说了这样一句话:“我不喜欢一个走捷径回家的人。”孙仲旭究竟经受了什么样的痛苦,让他有自杀的勇气,却没有活下去的勇气?
  报道将孙仲旭的自杀归因于他的抑郁症。也许吧。可他为何会患上抑郁症?我的直觉是因为他的生存环境。作为在业界颇有名气和建树的译者,孙仲旭却不能依靠翻译为生——他的本职工作是在一家航运公司上班,翻译只是他的业余爱好。
  在当下中国大陆,译者的生存状况并不理想:翻译稿费一般千字只有50—100元,相较于欧美国家的翻译稿费,只是1/10甚至1/20。翻译不再神圣,而是沦为“短平快”的生意。书商们只看重译著的数量与时效,不在乎它们的质量。不少大陆译者,也因此“破罐子破摔”,其译文让人揪着头发也读不下去。而孙仲旭这样的敬业译者,就更显珍贵,像是散落在煤堆中的宝石,格外耀眼。
  翻译是创造性很强的工作,需要耗费大量的精力,甚至超过原创写作。孙仲旭写过一篇《翻译是一个体力活》,讲述他翻译一本书通常需要9个步骤:通读原书,在原书行间草译,在电脑上译,清查初稿,再通读原书一遍,打印初稿与原书对校,再通读两遍译稿后交给出版社,修改排校稿,出版后校改以便再版时修订。这样繁复的工序,却只拿到千字50—100元的报酬!美人粗头乱服,良玉贱如糠谷。
  我不由怀念起旧时岁月。那时,译者还没有像今日一样被商业如此碾压与欺凌,他们可以十年磨一剑,贡献经典。汝龙译契诃夫,李青崖译莫泊桑,李文俊译福克纳,王永年译欧·亨利,叶廷芳译卡夫卡,巫宁坤译菲茨杰拉德……读这些美妙译笔,让你禁不住想亲吻译者的手。
  孙仲旭的去世,令我震惊,也令我愤怒。等到愤怒消停,涌上来的全是孤独。孤独本是人类命定之事。孤独是一个人渐渐湮灭的旅程,但在此旅程中,他多少会留下些什么,以使自己不至于那么孤独。我们必须学会与孤独相处,妄想战胜孤独就如同爬上一堵倒向自己的墙。
  现在,孙仲旭走了,他不用继续在痛苦中与孤独相处。只留下其他为数不多的敬业译者,恰似被锁在悬崖上的普罗米修斯,其肝脏一旦被啄食干净,立刻会重新长出来;又好比推石上山的西西弗斯,日复一日永无止境;更像是为逝者纺织丝线而自身也处在命运女神纺线之中的匠人——持续而短暂地、坚韧而脆弱地,与孤独较量。
其他文献
课堂效果的有效性是检验教师工作是否成功的重要标准.高中体育课堂由于其特殊性,很久以来对课堂效果有效性的关注不够,教师简单的示范教学,学生勉强的学.本文将从教师和学生
王国维是学贯中西的学术泰斗,对中国传统学术的各个门类,无论诗词、戏剧,还是甲骨文、《红楼梦》等均有开创性研究,具有独到的造诣.他对西方哲学作了深入的探究,受康德、叔本
期刊
宋美龄逝世已经1 0年。10年里,拥有106岁生命长度的宋美龄本身没有变,但历史在变。她身上累积的灰尘又厚了几层,她的个人价值却没有因此而湮没,甚至相反同,得到了越来越多人
直到我四十岁的时候才想明白,几乎每一个哪怕只出版过一行字的小说作家或者诗人都曾经被人指责,说他或者她是在浪费上帝赋予的天分。如果你写作(或者画画、跳舞、做雕塑,或者
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
近两年来,我对农村小学语文课堂教学质量的监测研究做了大量的尝试。一次外出听课有幸从一堂课前三分钟师生的对话,引起了我对一堂课前三分钟监测小学语文课堂教学质量的重视
期刊
习作单元是统编版教材新增的一个指向如何写作的程序性知识功能单元.它以学生习作能力的发展为靶心,精心设计了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”等
期刊
在初中语文课本中收录了不少现代散文.散文具有“形散神不散”的特征,兼具语言美、结构美、情感美的特点.教师要结合散文的文体特征,引导学生解决不愿读、读不懂、不会读等问
期刊
中学历史课对于渴望知识,想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。作为中学历史教师,从自身做起,不断丰富积累知识,努力探索最佳的教学方法,营
期刊
新课改更强调学生课堂教学中的主体作用以及学生自身的体验,而体验式教学与新课改对传统教学方式的变革要求一致.体验式教学是学生借助与实践活动相联系的体验活动加深对课本
期刊