【摘 要】
：
摘要：依据职业岗位能力，设计并使用适合学生特点的学材能够提高课程教学效果，促进学生职业技能的提高。本文在对学材的基本概念进行解析后，提出了与职业岗位能力对接的高职学材的设计与开发流程，并以武汉铁路职业技术学院《单片机原理及系统设计》课程为实例介绍了学材开发、使用和反馈的过程。 关键词：学材设计与开发;职业岗位;教学资源;学习环境 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674
论文部分内容阅读
摘要：依据职业岗位能力，设计并使用适合学生特点的学材能够提高课程教学效果，促进学生职业技能的提高。本文在对学材的基本概念进行解析后，提出了与职业岗位能力对接的高职学材的设计与开发流程，并以武汉铁路职业技术学院《单片机原理及系统设计》课程为实例介绍了学材开发、使用和反馈的过程。
关键词：学材设计与开发;职业岗位;教学资源;学习环境
中图分类号：G712
其他文献
摘要：以能力培训为核心的模块化教学，因其具有较强的灵活性、针对性、现实性的特点而深受教师和学生的欢迎。模块化教学模式在高校思想政治课教学实践中的运用，适应了当代大学生自主学习、探究性学习的需求，体现了以人为本的教学理念，突出了学生的主体地位，拓展了思想政治课学习的空间，在实践中提高了思想政治课教学的实效性。 关键词：思想政治课教学；中国近现代史纲要；模块化教学模式；教学模式设计 中图分类号：G
摘要：本文对澳大利亚TAFE教育模式特点进行了总结与提炼，分析了我国高职教育现状，以期借鉴澳大利亚TAFE教育模式的成功经验，对我国高职教育提供启示，以实现现代职业教育的人才培养目标。 关键词：现代职业教育；TAFE教育模式；人才培养 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0220-02 一、前言 现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社
摘要：善诱则通，善思则得，善变则活。结合多年来的教学实践经验，本文凝练高等教育教学过程中的教学体会，采用诱导式的教学方法，不断反思总结教学过程，更新教学内容和素材，以期取得良好的教学效果。 关键词：高等教育；教学质量；诱导式；教学方法 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0191-02 提高高等教育质量，关键要靠教师。能否在教育教学中结合
摘要：近年来，随着我国教育体制的不断深化改革和高校不断扩大招生规模，大学生的就业形势日趋严峻，2013年更是创下应届毕业生数量的新的高峰，号称“史上最难就业年”，这样意味着大学生面临着越来越大的心理冲突和压力。本研究立足于华南农业大学珠江学院大学生就业心理现状，采用问卷调查和分析的方式，对珠江学院即将面临毕业的各个专业的大三、大四学生的就业和择业的心理现状进行调查。针对目前出现的大学生就业心理问题
摘要：双语教学是深入学习西方思维的有效手段。在哲学系开设双语课程，其目的在于通过语言的学习进行思维训练。我们通过对语言的历史性分析培养学生兴趣；通过讨论课训练学生的表达能力；通过分段式教学培养学生用英语思维的能力；通过多种考核形式，尽量公平全面地反映学生学习水平。这种教学改革已经在实践中取得了良好的效果。 关键词：双语教学；思维训练 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674
摘要：幼儿进餐是幼儿一日生活的重要组成部分，幼儿有良好的食欲和好的饭量对他们的生长发育是非常重要的。在幼儿期，幼儿的进餐习惯可塑性非常强，培养他们自主的进餐习惯，对幼儿形成良好的就餐习惯和进食能力等具有非常重要的意义。 关键词：幼儿；自主进餐；“物化”常规 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0278-02 幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的
摘要：本文针对会计学的教学现状及其全英文教学存在的问题，提出基于SPOC的会计学全英文教学“翻转课堂”能有效实现教学目标，并对翻转课堂的设计、全英文教材的选择等提出了相关建议。 关键词：会计学;全英文教学;SPOC翻转课堂 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0133-02 经济全球化的21世纪，国际化成为高等教育发展的必由之路。
摘要：本文针对学院综合实力建立评价指标体系，采用偏最小二乘通径模型，确定潜变量与观测变量之间的关系，建立学院综合实力的评价指数，并以北京某高校9个学院为例，收集实际数据，进行实证分析。通过偏最小二乘通径模型，计算了模型的通径系数和各个学院的综合实力的得分并进行排名，从而对影响学院综合实力的因素进行分析，对学院的发展策略提出建议。 关键词：偏最小二乘通径模型；学院综合实力；评价指数 中图分类号：
摘要：在地方本科院校转型发展背景下，改革当前实验教学方式，既能凸显应用型办学特色，又能培养学生的创新和实践能力。文章在结合应用型地方本科院校分子生物学实验教学实践的基础上，分析了当前分子生物学实验教学现状及存在的问题，并就分子生物学实验教学改革提出相应对策建议。 关键词：应用型本科院校；分子生物学；实验教学；对策研究 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20
摘要：随着高等教育课堂教学改革的日益深入，倡导评价多元化得到教育界的共鸣。鉴于高等数学考核评价改革迟缓、理论指导缺乏、实践活动不够丰富、重知识轻能力等现状，“知识 技能 态度”三位一体考核评价体系在高等数学课堂教学考核中得到应用。遵循客观性、整体性、科学性、一致性等原则，构建高等数学考核评价体系，涵盖形成性评价、诊断性评价、发展性即时性评价、表现性评价和总结性评价，突出评价体系的创新性和科学性。