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时光飞逝如白驹过隙，转瞬间，我来实验中心已经半年多了，在这个团结的大家庭中的一百多个日日夜夜里，我工作着并享受着。
1、激情是工作的动力。来到实验中心，学校给我安排了两个班的语文课，并担当初一、一班的班主任。虽说以前也曾干过一段时间的班主任，但那毕竟是暂时的。这次学校给我这副重担，感觉心里很是没底，于是我趁军训的时机和赵主任沟通，她说：“我们早已打听过了，你有这个能力，我相信你!”“我相信你”斩钉截铁的四个字，断了我的后路，更给了我工作的信心。
如果说班级是一个细胞，那么班主任就是细胞核；如果说班级是一艘航船，那么，班主任就是舵手。班主任工作日复一日，周而复始，我觉得如果缺少了激情，一切都将变得苍白而平庸。工作是辛苦的，我每天除了完成必须的语文教学工作一一备课、上课、批作文、看日记之外，还要负责管理好班级，完成好学校布置的各项任务。大事小节，方方面面，都离不开班主任的辛勤付出。于是我便有了对自己早晨七点到校，下午六点以后离校的要求。为了保证每天都有旺盛的精力，我提醒自己从出门的那一刻起，就要调整好自己的心态一一快乐地面对每一天。
2、学习是工作的源泉。“说破嘴，跑断腿”是用来形容班主任的，“睡眼惺松，满脸憔悴”也是用来说班主任的，但是，我不愿作这样的班主任。我非常崇拜魏书生，他作为教育局局长还能给两个班担任班主任，而且还干的那么潇洒，我也想成为这样的班主任。(当然这其中还相差几亿光年)。自从学校宣布我当班主任以后，我就把他的《班主任》一书奉为宝典，细读精思，一分钟竞赛、道德长跑、心理说明、事事有人做，人人有事做等等，设计得都那么新颖，有创意，有空的时候读一读，没事的时候尝试尝试，在实践中享受学习的快乐。宋代朱熹有句话“问渠那的清如许，为有源头活水来”，我深信不疑。
学习除了学理论之外，我还要虚心向其他班主任学习，正所谓“三人行，必有我师焉”。我们初一的其他三个班主任都是我学习的好榜样，是我工作的好向导，他们丰富的工作经验和热情的工作态度，总让我感觉和他们相差太远。刘海忠老师幽默诙谐，任德芳老师博学多识，郭滨老师亦庄亦谐。特别是任德芳老师，每当我有困难时向她请教时，她总是用那最温柔的声音给我最细心的讲解，我非常感谢她对我的帮助。初二的吴俊芳老师和李秀芳老师，他们那严谨的治班作风也给了我很大的启迪。正是他们身上的这些亮点，不断激励我勤奋工作，以求缩小与他们之间的差距。还有赵主任、卢主任对我的时刻提醒，都让我感激不尽。
3、严格是工作的标准。我始终坚信“严师出高徒”，从上第一节课起，我就和学生唱响了严的旋律，让学生知道不能拿班主任的话儿当儿戏，“严必行，行必果”。
有一次，我布置了一项任务，让家长签条。事先我作好了严格的布置，强调得也很死，如果谁不带来，我就让他的家长来学校给他签名。结果还真有几个没带来，其中还有我的几个比较得意的班委。面对这种情况，我二话没说，马上开条让他们回家请家长。当时他们也有些犹豫，但看着我那斩钉截铁的样子，他们也只得顺从。后来除了两个有特殊情况的家长没来外，其他家长都来了。我让学生当着家长的面把情况介绍清楚，这一方面震慑了学生，另一方面也给家长以警示，让他们时刻关注孩子的学习，只有家校并举，才能把孩子教育好。有了这次的经历，以后再也没有不按要求做事的了。
另外，为了加强班级管理，我还制定了《班级量化考核细则》，创办了《班级日报》。根据初中学生的年龄特点，在班内推行值日班长负责制，由学生轮流执勤，负责班内的一切事务，记录学生的一日常规，并及时编辑出“班级日报*，把一天来的情况及时反映在上面，表扬优秀，督促后进。同时让每位值日班长写下值班感言。这一举措让那些从未当过班委的同学尝到了甜头，同时也让他们体会到了当班干部的难处，并从此下定决心改掉旧习惯，不给他人添麻烦，不给班级抹黑。让他们体会班干部和班主任的辛苦。我的目标是实现学生自治，给每一位同学任务，让他们在工作中学会管理自己，管理他人。写心理说明书也是一种很好的教育方法，让学生在犯错中发现自我，纠正自我，达到学生自我教育的目的。
温情是工作的基础。严格管理固然重要，但一味严格，学生就会产生逆反心理，因此在班级管理上也必须有温情。这主要体现在两方面：
一是充分尊重和支持班干部的工作。我一直相信“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。我们班的班干部都有很强的集体荣誉感，为了使我们班更优秀，他们经常给我提一些合理化建议。例如：去年“十一”放假回来，班长马莎就提醒我学部要检查三字经了；几天后学校说要检查环境卫生，马莎又说，是不是建议同学们带一些花草、金鱼什么的。我当然举双手赞成，并让她在班内作了发动，给她在班内充分发言的机会，树立她的威信。因为只有她以及其他班干部的威信树立起来了，我的工作才能干得更洒脱。充分信任并支持班委的工作，做好他们的后盾，形成班级凝聚力，是班主任工作的核心。
二是多与学生沟通，给他们更多的关怀和帮助，特别是那些住宿的学生，他们背井离乡出来求学很不容易，问问他们吃得怎样，睡得怎样，几句简短的话就能拉近与他们之间的距离，让他们感受到老师对他们的关怀，让他们知道老师不会因为他们是乡镇来的，就歧视他们。我们班的徐萍，父母远在北京，去年冬天反复感冒，开始还能坚持，最后实在爬不起来了，我到宿舍去看她，苍白的脸上绽放出的那份笑容，我现在还记忆犹新。其实我们能做什么?仅此而已。但对这些孩子来说，却是极大的安慰。他们也会因此更亲近老师，正所谓“亲其师则信其道”。
工作是辛苦的，但我在工作中也体会到了其中的乐趣。看着学生们那稚嫩的脸庞，我体会到了我身上的责任，听着学生们和我讲述他们的故事，我觉得幸福无比。工作并辛苦着，学习并快乐着，是我的座右铭。我始终认为，干好了是本职，干差了是失职，学生和家长不满意是不称职。我有信心，在各位领导和同事们的帮助和指导下，我会把班级工作做的更好。
1、激情是工作的动力。来到实验中心，学校给我安排了两个班的语文课，并担当初一、一班的班主任。虽说以前也曾干过一段时间的班主任，但那毕竟是暂时的。这次学校给我这副重担，感觉心里很是没底，于是我趁军训的时机和赵主任沟通，她说：“我们早已打听过了，你有这个能力，我相信你!”“我相信你”斩钉截铁的四个字，断了我的后路，更给了我工作的信心。
如果说班级是一个细胞，那么班主任就是细胞核；如果说班级是一艘航船，那么，班主任就是舵手。班主任工作日复一日，周而复始，我觉得如果缺少了激情，一切都将变得苍白而平庸。工作是辛苦的，我每天除了完成必须的语文教学工作一一备课、上课、批作文、看日记之外，还要负责管理好班级，完成好学校布置的各项任务。大事小节，方方面面，都离不开班主任的辛勤付出。于是我便有了对自己早晨七点到校，下午六点以后离校的要求。为了保证每天都有旺盛的精力，我提醒自己从出门的那一刻起，就要调整好自己的心态一一快乐地面对每一天。
2、学习是工作的源泉。“说破嘴，跑断腿”是用来形容班主任的，“睡眼惺松，满脸憔悴”也是用来说班主任的，但是，我不愿作这样的班主任。我非常崇拜魏书生，他作为教育局局长还能给两个班担任班主任，而且还干的那么潇洒，我也想成为这样的班主任。(当然这其中还相差几亿光年)。自从学校宣布我当班主任以后，我就把他的《班主任》一书奉为宝典，细读精思，一分钟竞赛、道德长跑、心理说明、事事有人做，人人有事做等等，设计得都那么新颖，有创意，有空的时候读一读，没事的时候尝试尝试，在实践中享受学习的快乐。宋代朱熹有句话“问渠那的清如许，为有源头活水来”，我深信不疑。
学习除了学理论之外，我还要虚心向其他班主任学习，正所谓“三人行，必有我师焉”。我们初一的其他三个班主任都是我学习的好榜样，是我工作的好向导，他们丰富的工作经验和热情的工作态度，总让我感觉和他们相差太远。刘海忠老师幽默诙谐，任德芳老师博学多识，郭滨老师亦庄亦谐。特别是任德芳老师，每当我有困难时向她请教时，她总是用那最温柔的声音给我最细心的讲解，我非常感谢她对我的帮助。初二的吴俊芳老师和李秀芳老师，他们那严谨的治班作风也给了我很大的启迪。正是他们身上的这些亮点，不断激励我勤奋工作，以求缩小与他们之间的差距。还有赵主任、卢主任对我的时刻提醒，都让我感激不尽。
3、严格是工作的标准。我始终坚信“严师出高徒”，从上第一节课起，我就和学生唱响了严的旋律，让学生知道不能拿班主任的话儿当儿戏，“严必行，行必果”。
有一次，我布置了一项任务，让家长签条。事先我作好了严格的布置，强调得也很死，如果谁不带来，我就让他的家长来学校给他签名。结果还真有几个没带来，其中还有我的几个比较得意的班委。面对这种情况，我二话没说，马上开条让他们回家请家长。当时他们也有些犹豫，但看着我那斩钉截铁的样子，他们也只得顺从。后来除了两个有特殊情况的家长没来外，其他家长都来了。我让学生当着家长的面把情况介绍清楚，这一方面震慑了学生，另一方面也给家长以警示，让他们时刻关注孩子的学习，只有家校并举，才能把孩子教育好。有了这次的经历，以后再也没有不按要求做事的了。
另外，为了加强班级管理，我还制定了《班级量化考核细则》，创办了《班级日报》。根据初中学生的年龄特点，在班内推行值日班长负责制，由学生轮流执勤，负责班内的一切事务，记录学生的一日常规，并及时编辑出“班级日报*，把一天来的情况及时反映在上面，表扬优秀，督促后进。同时让每位值日班长写下值班感言。这一举措让那些从未当过班委的同学尝到了甜头，同时也让他们体会到了当班干部的难处，并从此下定决心改掉旧习惯，不给他人添麻烦，不给班级抹黑。让他们体会班干部和班主任的辛苦。我的目标是实现学生自治，给每一位同学任务，让他们在工作中学会管理自己，管理他人。写心理说明书也是一种很好的教育方法，让学生在犯错中发现自我，纠正自我，达到学生自我教育的目的。
温情是工作的基础。严格管理固然重要，但一味严格，学生就会产生逆反心理，因此在班级管理上也必须有温情。这主要体现在两方面：
一是充分尊重和支持班干部的工作。我一直相信“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。我们班的班干部都有很强的集体荣誉感，为了使我们班更优秀，他们经常给我提一些合理化建议。例如：去年“十一”放假回来，班长马莎就提醒我学部要检查三字经了；几天后学校说要检查环境卫生，马莎又说，是不是建议同学们带一些花草、金鱼什么的。我当然举双手赞成，并让她在班内作了发动，给她在班内充分发言的机会，树立她的威信。因为只有她以及其他班干部的威信树立起来了，我的工作才能干得更洒脱。充分信任并支持班委的工作，做好他们的后盾，形成班级凝聚力，是班主任工作的核心。
二是多与学生沟通，给他们更多的关怀和帮助，特别是那些住宿的学生，他们背井离乡出来求学很不容易，问问他们吃得怎样，睡得怎样，几句简短的话就能拉近与他们之间的距离，让他们感受到老师对他们的关怀，让他们知道老师不会因为他们是乡镇来的，就歧视他们。我们班的徐萍，父母远在北京，去年冬天反复感冒，开始还能坚持，最后实在爬不起来了，我到宿舍去看她，苍白的脸上绽放出的那份笑容，我现在还记忆犹新。其实我们能做什么?仅此而已。但对这些孩子来说，却是极大的安慰。他们也会因此更亲近老师，正所谓“亲其师则信其道”。
工作是辛苦的，但我在工作中也体会到了其中的乐趣。看着学生们那稚嫩的脸庞，我体会到了我身上的责任，听着学生们和我讲述他们的故事，我觉得幸福无比。工作并辛苦着，学习并快乐着，是我的座右铭。我始终认为，干好了是本职，干差了是失职，学生和家长不满意是不称职。我有信心，在各位领导和同事们的帮助和指导下，我会把班级工作做的更好。