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少数民族数学文化是少数民族文化的组成部分．傣族的传统数学知识，产生并服务于生产、生活的需要．这些数学知识是片断的、零碎的，无论数还是形，都没有形成系统的知识理论体系，在建筑、服饰、日常生产生活用具等方面所反映的几何知识，只是对实体的再现为主．关注少数民族文化中的数学文化的教育意义，开发有利于边远地区少数民族学生数学学习的课程资源，是有待于进一步要研究解决的现实问题．