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情境是学习的构成要素,人们对情境育德的理解是随其对情境理解的变化而变化的。以价值内化为本质的道德学习的情境性是与道德学习初始生成的情境性、呈现方式的情境性以及测评的情境性相联系的。教育者不仅要认识到道德学习的情境性特点,更要在实践上创建科学典型的育德情境,以便于个体道德学习的生成和德性的培养。
论情境性道德学习与育德情境的创建
【摘 要】
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情境是学习的构成要素,人们对情境育德的理解是随其对情境理解的变化而变化的。以价值内化为本质的道德学习的情境性是与道德学习初始生成的情境性、呈现方式的情境性以及测
【机 构】
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河西学院教育系;
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2006年07期
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