【摘 要】
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根据《语文课程标准》中的相关要求,在具体的小学语文阅读课的教学实践中,应着重引导小学生和文本之间展开对话,通过文本对话使学生能够深入地感知文本语言,体会文本情感,这
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根据《语文课程标准》中的相关要求,在具体的小学语文阅读课的教学实践中,应着重引导小学生和文本之间展开对话,通过文本对话使学生能够深入地感知文本语言,体会文本情感,这也是提升小学生语文素养的关键载体,但是就当前的教学实践来看,很多教师虽然也引导学生展开文本对话,但是却相对肤浅,导致这一现象的关键原因在于教师是基于单篇文本而展开教学的,由此导致了文本的孤立化.实际上在阅读教学过程中使用对比阅读方式,能够有效促进学生和文本之间展开对话.对于对比阅读而言,可以基于同一篇文章中的相近语言,也可以基于不同文章的相似之处,由此而展开研读性阅读.在小学语文阅读课的教学实践中,教师应当善于发掘和使用对比阅读的方式,以此深化和文本之间的对话.
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