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【摘 要】
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新课程改革的春风吹遍大江南北,广大教师热情高涨,争先恐后地参与其中,呈现出一派热火朝天的景象。“新课改”这个极具热度的新名词涌动着新的教学理念,催生着新的教学方式。一时之间,人们谈“旧”色变,莫不大刀阔斧,大有横扫“四旧”之势。这确实给教学注入了新鲜的血液、带来了新的活力,但随着改革的深入,争论也逐渐增多起来,于是“回归”就成了事实上的另一个新热点,越来越多的人在公开课之外选择了“回归”。对这两股
【出 处】
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江苏教育·职业教育
【发表日期】
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2010年10期
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