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课前高度重视教学预设、堂上引导学生深度学习,是提高数学教学效果的重要途径。在强调教学预设和深度学习重要性后,论述了二者应采取的策略。前者的策略包括:预设要有目的性、整体性、弹性、灵活性等。后者的策略包括:预设"预习单"、学习困难、多维互动、深度对话、反馈交流、错误类型等。策略实施是否有效,必须经过实践检验。