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结合初中生物优质课的观摩活动,阐述在'人体能量供给'一课中如何通过概念建构、活动设计以及联系生活体验发展学生的科学思维能力,同时也指出教师在课堂教学中的些许不足,建议教师唯有终身学习,才能发展自我、发展学生。
基于科学思维培养的课堂教学实践与反思——南京市秦淮区初中生物优质课观摩的感受与启示
【摘 要】
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结合初中生物优质课的观摩活动,阐述在'人体能量供给'一课中如何通过概念建构、活动设计以及联系生活体验发展学生的科学思维能力,同时也指出教师在课堂教学中的些许
【机 构】
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南京市钟英中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划2018年度课题“初中生物学高阶思维教学策略与评价标准的研究”(课题编号为L/2018/413)的研究成果
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