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摘 要：新一轮课程改革的实质是育人模式的改革，学生发展核心素养是深化课程改革的最根本、最核心、最关键要素。本文笔者就在上级教育部门的悉心指导下，转变观念、设计方案、精心组织、规范管理、认真探索、大胆实践，课程改革试点工作取得了预期成效，学生得到全面而有个性的发展，核心素养不断提升。回眸课改的经历，我们摸着石子过河，边学习，边探索，边反思，边总结，为课改带来全新理念而高兴，为课改促进师生共同发展而欣喜。
关键词：新课改;核心素养;课程改革;以生为本
2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次明确提出研究制订学生发展核心素养体系。2016年9月，教育部专家组正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，明确指出核心素养以培养“全面发展的人”为核心。
新一轮课程改革的实质是育人模式的改革，学生发展核心素养是深化课程改革的最根本、最核心、最关键要素。那么，如何聚焦学生核心素养来深化学校课程改革？2015年秋，我校被列入慈溪市深化课程改革的试点学校之一，走在了课改的前沿。三年来，在上级教育部门的悉心指导下，我们转变观念、设计方案、精心组织、规范管理、认真探索、大胆实践，课程改革试点工作取得了预期成效，学生得到全面而有个性的发展，核心素养不断提升。
一、聚焦学生核心素养深化学校课程改革的思考
（一）是顺应教育发展的必然选择
随着教育的发展和家长素质的提高，社会和家长对学校的期望一方面在于教育的基础性、全面性和公平性，另一方面更希望学校能为每个学生提供适合他们发展的教育，让每一位学生都能得到全面而又个性的发展，需要我们进一步深化义务教育课程改革，把“选择性教育”思想贯穿到整个教育的全过程，这是顺应教育形势发展，促进学校发展必然的选择。
（二）是关注“以生为本”的重要体现
当前义务教育突出“以生为本”，这是体现教育本源意义上的真正公平，这个公平更多的是反映在我们要以学生的发展为本。深化义务教育课程改革的出发点和落脚点就是要更加关注人的发展，让每一个学生都能接受到适切的教育，让每个学生都能各尽所能、各得其所、人人成才。
（三）是适应教育改革的时代使命
教育改革一直是我们教育的主旋律，近几年，在新课改的基础上，改革了高考招生制度，体现了“选择性教育”的思想。但是，要把这些改革真正的落到实处并获得成功，需要我们把这样的改革理念渗透到义务教育，可以说，深化义务教育课程改革是时代的使命。
（四）发展学生核心素养是深化义务教育课改改革的关键
核心素养与深化课程改革有着直接关联，它规定了课程改革的方向与宗旨，是课程改革的核心目标，是课程规划、课程设置、课程保障等的根本依据。核心素养关注的是全面发展的人，课程管理、课程建设、课程目标、课程实施、课程评价等均指向于学生的全面发展。
二、聚焦学生核心素养深化学校课程改革的实践
（一）聚焦核心素养，做好课改顶层设计
核心素养对于课程改革具有统领性、引领性的作用，贯穿着学校的课程、教学、课堂等方面，旨在促进学生能力提升和全面发展。根据《浙江省深化义务教育课程改革指导意见》和《慈溪市学科拓展性课程建设指导意见》的精神，结合学校实际，我们在全面分析学校办学传统、办学理念、办学目标，多次请教专家、教研员的基础上，做好了深化课改的顶层设计，精心制订《润德小学课改实施规划》，并不断加以完善提升。
（二）推行“生本”课堂，颠覆传统教学模式。
基于核心素养的教学是什么样？这是一线教师共同关注的问题。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，我们的课堂必然是“生本课堂”。为有效改变传统的课堂教学模式，我校于2015年开始《小学“学习中心课堂”教学模式的研究》，现已成为宁波市级课题。“学习中心课堂”以五学（“预学、助学、展学、固学、促学”）为基本模式，以“小组合作学习、汇报”为主要学习形式，以“预习单、学习单”为课堂抓手，充分发挥了学生的主体作用，减少了教师的直接讲授行为，更多地运用方法指导、反馈评价等方式影响学生，提高了课堂教学效率。
（三）关注学生个性，推进“X+1”课程。
聚焦学生核心素养，学校课程应更加贴近学生的生活，关注学生个性。随着课改工作的不断深入，逐步确定了“X+1”的课程模式，即既要建设有质量保证的课程群，又要打造体现学校文化精神的核心课程、普及课程。在开设好四十余门拓展性课程的同时，将围棋作为学校的核心课程普、普及课程，大力弘扬围棋这一优秀的古典文化，逐步形成学校围棋特色。
（四）整合课程设置，打造精品课程（群）
学校要通过优化学校课程结构以提升学生核心素养，促进全面、自主、个性化、可持续的发展。当前，学校课程普遍存在着碎片化、大杂烩的问题，虽然开发了很多課程，但很多课程质量不高，对课程无合理分类，课程之间的关联性与结构性比较弱。随意混搭的“课程拼盘”，难以发挥整体育人效果。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课改犹如一缕春风，吹遍了校园;又如一股清泉，滋润着师生的心田。深化课改以后，我们欣喜地发现，学校的核心价值观更加清晰，传统课堂教学模式悄然发生改变，学生得到全面而有个性的发展，核心素养不断提升。我们深知，深化义务课程改革任重道远，今后我们将全面落实“立德树人”的根本任务，进一步聚焦学校办学理念及学生核心素养，坚持深化课程改革。
关键词：新课改;核心素养;课程改革;以生为本
2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次明确提出研究制订学生发展核心素养体系。2016年9月，教育部专家组正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，明确指出核心素养以培养“全面发展的人”为核心。
新一轮课程改革的实质是育人模式的改革，学生发展核心素养是深化课程改革的最根本、最核心、最关键要素。那么，如何聚焦学生核心素养来深化学校课程改革？2015年秋，我校被列入慈溪市深化课程改革的试点学校之一，走在了课改的前沿。三年来，在上级教育部门的悉心指导下，我们转变观念、设计方案、精心组织、规范管理、认真探索、大胆实践，课程改革试点工作取得了预期成效，学生得到全面而有个性的发展，核心素养不断提升。
一、聚焦学生核心素养深化学校课程改革的思考
（一）是顺应教育发展的必然选择
随着教育的发展和家长素质的提高，社会和家长对学校的期望一方面在于教育的基础性、全面性和公平性，另一方面更希望学校能为每个学生提供适合他们发展的教育，让每一位学生都能得到全面而又个性的发展，需要我们进一步深化义务教育课程改革，把“选择性教育”思想贯穿到整个教育的全过程，这是顺应教育形势发展，促进学校发展必然的选择。
（二）是关注“以生为本”的重要体现
当前义务教育突出“以生为本”，这是体现教育本源意义上的真正公平，这个公平更多的是反映在我们要以学生的发展为本。深化义务教育课程改革的出发点和落脚点就是要更加关注人的发展，让每一个学生都能接受到适切的教育，让每个学生都能各尽所能、各得其所、人人成才。
（三）是适应教育改革的时代使命
教育改革一直是我们教育的主旋律，近几年，在新课改的基础上，改革了高考招生制度，体现了“选择性教育”的思想。但是，要把这些改革真正的落到实处并获得成功，需要我们把这样的改革理念渗透到义务教育，可以说，深化义务教育课程改革是时代的使命。
（四）发展学生核心素养是深化义务教育课改改革的关键
核心素养与深化课程改革有着直接关联，它规定了课程改革的方向与宗旨，是课程改革的核心目标，是课程规划、课程设置、课程保障等的根本依据。核心素养关注的是全面发展的人，课程管理、课程建设、课程目标、课程实施、课程评价等均指向于学生的全面发展。
二、聚焦学生核心素养深化学校课程改革的实践
（一）聚焦核心素养，做好课改顶层设计
核心素养对于课程改革具有统领性、引领性的作用，贯穿着学校的课程、教学、课堂等方面，旨在促进学生能力提升和全面发展。根据《浙江省深化义务教育课程改革指导意见》和《慈溪市学科拓展性课程建设指导意见》的精神，结合学校实际，我们在全面分析学校办学传统、办学理念、办学目标，多次请教专家、教研员的基础上，做好了深化课改的顶层设计，精心制订《润德小学课改实施规划》，并不断加以完善提升。
（二）推行“生本”课堂，颠覆传统教学模式。
基于核心素养的教学是什么样？这是一线教师共同关注的问题。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，我们的课堂必然是“生本课堂”。为有效改变传统的课堂教学模式，我校于2015年开始《小学“学习中心课堂”教学模式的研究》，现已成为宁波市级课题。“学习中心课堂”以五学（“预学、助学、展学、固学、促学”）为基本模式，以“小组合作学习、汇报”为主要学习形式，以“预习单、学习单”为课堂抓手，充分发挥了学生的主体作用，减少了教师的直接讲授行为，更多地运用方法指导、反馈评价等方式影响学生，提高了课堂教学效率。
（三）关注学生个性，推进“X+1”课程。
聚焦学生核心素养，学校课程应更加贴近学生的生活，关注学生个性。随着课改工作的不断深入，逐步确定了“X+1”的课程模式，即既要建设有质量保证的课程群，又要打造体现学校文化精神的核心课程、普及课程。在开设好四十余门拓展性课程的同时，将围棋作为学校的核心课程普、普及课程，大力弘扬围棋这一优秀的古典文化，逐步形成学校围棋特色。
（四）整合课程设置，打造精品课程（群）
学校要通过优化学校课程结构以提升学生核心素养，促进全面、自主、个性化、可持续的发展。当前，学校课程普遍存在着碎片化、大杂烩的问题，虽然开发了很多課程，但很多课程质量不高，对课程无合理分类，课程之间的关联性与结构性比较弱。随意混搭的“课程拼盘”，难以发挥整体育人效果。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课改犹如一缕春风，吹遍了校园;又如一股清泉，滋润着师生的心田。深化课改以后，我们欣喜地发现，学校的核心价值观更加清晰，传统课堂教学模式悄然发生改变，学生得到全面而有个性的发展，核心素养不断提升。我们深知，深化义务课程改革任重道远，今后我们将全面落实“立德树人”的根本任务，进一步聚焦学校办学理念及学生核心素养，坚持深化课程改革。