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“阅读是吸纳,写作是倾吐.”在语文学科活动体系中,阅读与写作拥有无可替代的“半壁江山”地位,而且是学生在学科能力与素养上的实质性体现.语文教师要善于把“阅读与写作”相互渗透并有效融合起来,既可培养学生“不动笔墨不读书”的良好意识和行为习惯,又能在良性互动中攫取令人期待的“双赢”现象.笔者立足小学语文“课堂小练笔”角度,试对此作出一些简要性阐述.