授之以鱼,不若授之以渔--浅谈如何提高小学生阅读能力

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“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”从课标这段对阅读教学的论述来看,我们的语文阅读教学的方法要进行改变,努力培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读的方法,让阅读教学成为学生自主的学习过程,使我们的教学能够有一些“远瞻性”为学生的终生发展奠定一些基础。本文主要结合自己的教学实践就如何培养小学生的阅读能力进行了浅谈,希望本次研究能对提高小学生语文阅读能力有一定的帮助。
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