抬起头来才可爱

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一、案例背景小学低年级(1~2年级)是一个比较特殊的学段,它是幼儿期的延续,又是小学时期的开始,这一时期的自信心培养将关系到小学高年级甚至其一生的发展。一般来说,性格外向、乐观、热情开朗、善于交际的学生自信心较强,而性格内向、孤僻、不合群、不善于表达的学生容易形成自卑心 First, the background of the case The lower primary school (grade 1 ~ 2) is a relatively special section, which is a continuation of early childhood, but also the beginning of primary school, self-confidence during this period will be related to the cultivation of high school grade or even its Life’s development. In general, outgoing, optimistic, warm and cheerful, sociable students strong self-confidence, and introverted, withdrawn, not gregarious, not easy to express the formation of students prone to form a sense of inferiority
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在我们实际的教学中,低年级的小组合作学习还存在着不少的问题,首先是大部分孩子不能正确掌握合作学习的方法,不知如何合作。其次是少部分优等生成了小组合作学习的主角,后进生只能成为默默的倾听者,最后是老师把小组合作当成了教学形式的改变,合作的价值没有真正地体现出来。我在探究小组合作的路上,寻得了几许花香。  一、创设合作环境 合理安排时间  合作学习的环境会影响孩子的自信心和表现欲,低年级的学生在良好的
1939年生活书店发行的《文艺战线》第六期上刊发了一则新书广告。文曰“齐同创作《新生代》出版。一部反映从‘12·9’到河·7’华北青年思想变动过程的长篇小说。”“12·9
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