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摘 要自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。每一名教师都应当认识到，自信心在学生成长成才的道路上发挥着重要的作用，作为一名人民教师，我们不仅要教会学生学习知识的本领，更要不断的增强学生的自信心，只要学生拥有了相信自己的勇气，不论以后在生活中还是学习上遇到各种困难，都不会被眼前的困难所打倒，迎难而上。目前，教育水平仍然存在着地区差异，特别是中小学教育，相对于城市而言，农村教育水平和各种基础设施的建设水平都还很落后，特别是在素质教育这一方面的硬件跟不上，致使很多来自农村的学生在学习成绩方面表现的很优异，但是在德智体美劳方面对自己没有足够的信心，为此，本文对如何提升处于农村地区孩子在德育方面的自信心提出相应的举措。
【关键词】自信；信任
1 教师应当信任学生
教师应信任学生，信任是人与人相处过程中最基本的东西。学生在学习过程中是极易产生自卑心理，怀疑自己的能力，这就是学生缺失信心的一种表现，在这种情况下，老师要相信学生，帮助他认识到自身所具备的优势，让学生相信他能够做好。多年的教学经验告诉我们，这个世界上从来没有笨学生，对于农村的学生也一样，老师要帮助他们看到自身的长处，找到他们身上所具有的而别人没有的闪光点、老师们对学生信任程度的高低对于学生能否持之以恒的进行学习有着极为密切的关系。每当学生不能够相信自己的时候，老师一句鼓励的话语，一个信任的眼神都能够给予他们莫大的勇气，促使他们战胜内心的恐惧，极大的发挥自己的积极性个主动性，提高课堂效率，促进学习成绩的提高。
2 教师要尊重学生
每个人都有着强烈的自尊心，学生也不例外，特别是农村的学生，受从小所处的环境，自尊心更是尤为强烈，更希望得到他人特别是老师和同学的理解和尊重，为此，老师要特别注意这一点，在课堂教学的过程中，尽自己最大的努力创造一个极为和谐，极为公平的课堂环境，就举一个很简单的例子。在课堂上，老师经常会提问，在提问的过程中，学生很可能答案与标准答案不同，但是是学生自己想出来的观点，在这个时候，所要做的不是批评学生，而是对学生给予肯定，从他所提出的答案的角度去分析问题，去肯定它，再去帮助他们分析答案，告诉他们答案的角度以及为什么答案会这样写，只有这样，才能增强学生的自信心。所以教师要尊重自己的学生，善于照顾学生的情绪，维护他们小小的自尊心，只有这样才能让他们更加有信心挑战自己，战胜自己。
3 教师要多赞美学生
每一个人都需要具备一双善于发现美的眼睛，教师更是如此。学生特别是小学生需要老师的赞美来判断自己行为的对错。有时候，学生会把老师的评价看的比自己父母的意见还要重要，当他们得到老师的赞美时，他们会意识到自己这样做是正确的，甚至会思考自己应该如何改进才能做得更好，成为老师心目中的好学生，肯定自我，实现自我价值。有的老师可能会有疑虑，学生提供的答案是错误的，我还怎么赞美他？这时候，就需要老师去跟学生交流他的解题思路，为什么会做错，在交流的过程中也会发现每一个学生的闪光点，试着对他做对的部分进行表扬，这样使学生更加肯定自己，只有这样才能取得更长足的进步，在下次的测验中有所改进。
4 设立合适的教学目标
设立合适的教学目标，让学生产生自信心确定教学目标时，应注意适应因材施教的需要。每一个班级的学生的水平都是参差不齐的，在课堂上，老师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学方案，争取能够照顾每一个学生，给他们表现自我的机会。有的时候老师在课堂设计的时候可能只会照顾一部分学习成绩优秀的学生，对于学生成绩差的学生就照顾不到，从而使他们的成绩就会更加落后，就更加没有自信心，学习情绪下降，从而产生厌学情绪。反之，教学目标太低，就会引起不了学生的学习兴趣。因此，教师在设立教学目标时要适中，要让学生达到目标，产生成功后的喜悦感，从而形成积极的心里特征，相信自己的能力，产生自信心。农村孩子是一个特殊的群体，所以在设定教学目标时也要考虑到他们所处的特殊环境。
5 教师要给学生创造展示自我的机会
在课堂上，老师要尽可能的给每一个学生创造展示自我的机会，让学生在展示自我的过程中看到自己的优势和劣势，从而取他人之长补自己之短，体会成功的喜悦，在这个过程中，让学生更加充分的认识自己，在不断的总结失败与成功的经验的过程中增强自己的自信心。老师在课堂设计的过程中，要让学生成为课堂的主人，多提问问题，多回答问题。同时也要多鼓励学生参加课外活动，比如知识竞赛，演讲比赛，在参与比赛的过程中可以锻炼学生的心理素质，让他们更好的在别人面前展示自己，增强自信心。
自信的人，面對机遇会选择前进，不自信的人会选择逃避。于是，一生当中，自信的人会比不自信的人活得更充实。同时自信的人不断的积极向前，会变得越来越自信，自信心会变得更强，更敢于挑战，良性循环。反之，则越来越不自信，随年龄增长，敢于做的事越来越少，恶性循环。 总之：自信使人生更充实、更积极、更精彩。 对于农村地区的孩子来讲，每一次尝试都是自信心增强的机会，老师和学生都要好好的把握，把握机会，否则便会适得其反。
每一位老师都要让学生认识到， 漂亮的内心比漂亮的外表更加重要，内在比外在更加重要，自信心的建立不是凭借一幅美丽的外表所建立起来的，而是凭借真才实学，学生一定要刻苦的学习文化知识，同时也要德智体美劳全面发展自己，增强自身的综合素质，自信心的确立，别人的鼓励尊重是一方面的因素，最重要的还是在于自身，只有自己强大了，才能有勇气，才能无所畏惧，一往直前。
参考文献
[1]李正刚.论学生自信心的培养与农村数学教学的指导[J].科学咨询（教育科研），2007（03）：43+64.
[2]沈启峰.农村中学语文教学中对学生自信心的培养[J].考试周刊，2013（98）：26-27.
[3]耿立楠.浅谈农村学生学习自信心的培养[J].中国校外教育，2012（19）：22.
作者单位
吉林省长春市绿园区跃进小学 吉林省长春市 130062
【关键词】自信；信任
1 教师应当信任学生
教师应信任学生，信任是人与人相处过程中最基本的东西。学生在学习过程中是极易产生自卑心理，怀疑自己的能力，这就是学生缺失信心的一种表现，在这种情况下，老师要相信学生，帮助他认识到自身所具备的优势，让学生相信他能够做好。多年的教学经验告诉我们，这个世界上从来没有笨学生，对于农村的学生也一样，老师要帮助他们看到自身的长处，找到他们身上所具有的而别人没有的闪光点、老师们对学生信任程度的高低对于学生能否持之以恒的进行学习有着极为密切的关系。每当学生不能够相信自己的时候，老师一句鼓励的话语，一个信任的眼神都能够给予他们莫大的勇气，促使他们战胜内心的恐惧，极大的发挥自己的积极性个主动性，提高课堂效率，促进学习成绩的提高。
2 教师要尊重学生
每个人都有着强烈的自尊心，学生也不例外，特别是农村的学生，受从小所处的环境，自尊心更是尤为强烈，更希望得到他人特别是老师和同学的理解和尊重，为此，老师要特别注意这一点，在课堂教学的过程中，尽自己最大的努力创造一个极为和谐，极为公平的课堂环境，就举一个很简单的例子。在课堂上，老师经常会提问，在提问的过程中，学生很可能答案与标准答案不同，但是是学生自己想出来的观点，在这个时候，所要做的不是批评学生，而是对学生给予肯定，从他所提出的答案的角度去分析问题，去肯定它，再去帮助他们分析答案，告诉他们答案的角度以及为什么答案会这样写，只有这样，才能增强学生的自信心。所以教师要尊重自己的学生，善于照顾学生的情绪，维护他们小小的自尊心，只有这样才能让他们更加有信心挑战自己，战胜自己。
3 教师要多赞美学生
每一个人都需要具备一双善于发现美的眼睛，教师更是如此。学生特别是小学生需要老师的赞美来判断自己行为的对错。有时候，学生会把老师的评价看的比自己父母的意见还要重要，当他们得到老师的赞美时，他们会意识到自己这样做是正确的，甚至会思考自己应该如何改进才能做得更好，成为老师心目中的好学生，肯定自我，实现自我价值。有的老师可能会有疑虑，学生提供的答案是错误的，我还怎么赞美他？这时候，就需要老师去跟学生交流他的解题思路，为什么会做错，在交流的过程中也会发现每一个学生的闪光点，试着对他做对的部分进行表扬，这样使学生更加肯定自己，只有这样才能取得更长足的进步，在下次的测验中有所改进。
4 设立合适的教学目标
设立合适的教学目标，让学生产生自信心确定教学目标时，应注意适应因材施教的需要。每一个班级的学生的水平都是参差不齐的，在课堂上，老师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学方案，争取能够照顾每一个学生，给他们表现自我的机会。有的时候老师在课堂设计的时候可能只会照顾一部分学习成绩优秀的学生，对于学生成绩差的学生就照顾不到，从而使他们的成绩就会更加落后，就更加没有自信心，学习情绪下降，从而产生厌学情绪。反之，教学目标太低，就会引起不了学生的学习兴趣。因此，教师在设立教学目标时要适中，要让学生达到目标，产生成功后的喜悦感，从而形成积极的心里特征，相信自己的能力，产生自信心。农村孩子是一个特殊的群体，所以在设定教学目标时也要考虑到他们所处的特殊环境。
5 教师要给学生创造展示自我的机会
在课堂上，老师要尽可能的给每一个学生创造展示自我的机会，让学生在展示自我的过程中看到自己的优势和劣势，从而取他人之长补自己之短，体会成功的喜悦，在这个过程中，让学生更加充分的认识自己，在不断的总结失败与成功的经验的过程中增强自己的自信心。老师在课堂设计的过程中，要让学生成为课堂的主人，多提问问题，多回答问题。同时也要多鼓励学生参加课外活动，比如知识竞赛，演讲比赛，在参与比赛的过程中可以锻炼学生的心理素质，让他们更好的在别人面前展示自己，增强自信心。
自信的人，面對机遇会选择前进，不自信的人会选择逃避。于是，一生当中，自信的人会比不自信的人活得更充实。同时自信的人不断的积极向前，会变得越来越自信，自信心会变得更强，更敢于挑战，良性循环。反之，则越来越不自信，随年龄增长，敢于做的事越来越少，恶性循环。 总之：自信使人生更充实、更积极、更精彩。 对于农村地区的孩子来讲，每一次尝试都是自信心增强的机会，老师和学生都要好好的把握，把握机会，否则便会适得其反。
每一位老师都要让学生认识到， 漂亮的内心比漂亮的外表更加重要，内在比外在更加重要，自信心的建立不是凭借一幅美丽的外表所建立起来的，而是凭借真才实学，学生一定要刻苦的学习文化知识，同时也要德智体美劳全面发展自己，增强自身的综合素质，自信心的确立，别人的鼓励尊重是一方面的因素，最重要的还是在于自身，只有自己强大了，才能有勇气，才能无所畏惧，一往直前。
参考文献
[1]李正刚.论学生自信心的培养与农村数学教学的指导[J].科学咨询（教育科研），2007（03）：43+64.
[2]沈启峰.农村中学语文教学中对学生自信心的培养[J].考试周刊，2013（98）：26-27.
[3]耿立楠.浅谈农村学生学习自信心的培养[J].中国校外教育，2012（19）：22.
作者单位
吉林省长春市绿园区跃进小学 吉林省长春市 130062