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摘 要：新课改中指出，素质教育的教学目标是培养学生的创新能力和实践能力。因此，在初中数学教学过程中培养学生的创新能力是非常重要的。同时，如何培养学生的创新能力也成了广大教育者共同探讨的问题。本篇文章主要论述了在初中数学教学中如何培养学生的创新能力。
关键词：初中数学；创新能力；培养；探究
初中新课程标准中指出，初中数学的教学要求是：通过义务教育阶段的数学的学习，使学生能够具有创新能力和解决问题的实践能力。因此，在初中数学教学过程中培养学生的创新能力，是中学阶段一项非常重要的任务。数学的教学内容丰富多变，是初中教育阶段的必修科目之一，通过对数学的学习有助于培养学生的抽象、分析、概况等能力，并且还可以进一步地培养学生的想象力、判断、类比、推理等能力。所以教师在初中数学教学过程中要从学生实际的数学水平出发，结合具体的教学目标来培养学生的创新能力。但是，在传统的初中数学教学模式中，教师在教学过程中忽略了学生的主体地位，数学课堂枯燥乏味，学生缺乏学习数学的兴趣，学生的创新能力不但得不到培养，而且数学课堂的教学效果也较差。那么，在初中数学课堂上教师具体应该怎么做来培养学生的创新能力呢？下面将就这个问题展开论述。
一、 教师要具备创新意识和创新精神，为培养学生创新能力打下基础
教师是“人类幸福和自我完善”结合的职业，教师具有创新意识和创新精神是培养学生创新能力的前提。教育的本身就是一个不断创新的过程，而数学是一门逻辑、推理思维都较强的学科，所以这就更加要求教师要具有创新意识和创新精神。在初中数学课堂教学的过程中，教师要改变传统的数学教学模式，明确“以学生为主体”的教学观念，在教学活动中要懂得从学生的兴趣、爱好入手，为学生创设合理的教学情境，从而吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中来。同时，教师还要不断更新自身的教学思想，要不断创新教学手法。在初中数学课堂教学过程中，教师不能一成不变地使用同一种教学手法，要懂得不断创新教学手法，把不同的教学手法充分地结合起来使用，给学生带来新意，从而避免学生出现厌倦的情绪而丧失学习数学的兴趣和积极性的情况。在创新的同时，在初中数学课堂教学过程中，教师也要不断探索、归纳和总结自身的教学方法，最终可以形成一套具有自身特色且适合学生的教学方法。另外，教师的创新意识和创新精神对学生的影响是潜移默化的，所以在初中数学课堂教学过程中，教师要注意在板书设计、言语表达、讲解问题的思维角度向学生传递创新意识和创新精神，让学生可以逐渐地形成创新意识和创新精神，从而为以后培养学生的创新能力打下基础。
二、 为学生营造一个良好的学习环境，肯定和保护好学生的好奇心
在初中课堂教学过程中教师不仅要不断创新教学手法，还要为学生营造一个良好的学习环境。有研究表明，学生在愉快、和谐的学习环境中学习的效率是平时的三到五倍。所以在培养学生创新能力的过程中，教师首先要为学生营造一个良好的学习环境，让学生在欢快的学习氛围中安心学习。同时，教师充分地尊重每一位学生，平等地对待每一位学生，努力构建和谐平等的师生关系。另外，在初中数学教学培养学生创新能力的过程中，教师还要肯定和保护好学生的好奇心。因为，好奇是孩子的天性，是创造性人才的重要素质，也是数学教育的宝贵财富。当一个人对一件事物有了好奇心之后，就会激发自身对这件事物的兴趣，进而产生进一步深入研究的欲望，最终才会有所创新。所以，在初中数学课堂教学过程中，当学生对问题有所好奇的时候，教师不能一味地否定学生的好奇。教师在肯定学生的好奇的同时还应该和学生一起探讨研究，在探讨研究的过程中不断引导学生，从而逐渐满足学生的好奇心。在学生的好奇心得到满足之后，教师还要鼓励学生要对事物充满好奇心，从而培养学生的创新能力。
三、 教师要精心创设问题情境，培养学生的怀疑态度和批判性思维
问题的解决是创新的基础，在培养学生创新能力的过程中离不开问题情境。所以，初中数学课堂教学过程中教师要精心创设问题情境，从而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。问题情境就是指，教师在数学课堂教学中创设一种提出问题、思考问题和解决问题的氛围。这种氛围可以吸引学生的课堂注意力，让学生自主地思考和探索教师所提出的问题，从而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。因此，在初中数学课堂教学过程中教师要适时地向学生提問，为学生精心创设一个又一个的问题情境，让学生在思考和解决问题的过程中不断开拓数学思维，进而激发学生的问题意识，培养学生的创新能力。另外，发展学生的怀疑态度和批判性思维，是培养学生创新能力的核心和关键。因为，学生只有敢于怀疑和批判经典，才能突破传统的思维方式，才能有所创新。所以，教师在初中数学教学过程中要鼓励学生大胆质疑，让学生打破思维定式，从而培养学生的创新能力。
四、 结语
总而言之，在初中数学课堂教学过程中培养学生的创新能力，是初中数学教学的一项重要的任务。因此，教师自身必须要具备创新意识和创新精神，要转变传统的教学观念，根据自身的教学特点不断创新教学手法，并在课堂教学过程中通过板书设计、语言表达和讲题角度等方式潜移默化地向学生传递创新意识和创新精神，为培养学生的创新能力打下基础。同时，在课堂教学过程中教师要为学生营造一个愉快的学习氛围，努力构建和谐平等的师生关系，为学生安心学习提供良好的环境基础。并且，教师在初中数学课堂教学过程中还要注意肯定和保护好学生的好奇心，激发学生学习数学的兴趣。另外，教师要为学生精心创设问题情境，培养学生的怀疑态度和批判精神，从而培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]郑亚玲.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（07）.
[2]许义.关于初中数学教学中学生创新能力培养的研究[D].湖南：湖南师范大学，2010.
[3]高悠.初中数学教学中学生创新能力的培养研究[D].苏州：苏州大学，2008.
作者简介：孙美强，江苏省沭阳县张圩初级中学。
关键词：初中数学；创新能力；培养；探究
初中新课程标准中指出，初中数学的教学要求是：通过义务教育阶段的数学的学习，使学生能够具有创新能力和解决问题的实践能力。因此，在初中数学教学过程中培养学生的创新能力，是中学阶段一项非常重要的任务。数学的教学内容丰富多变，是初中教育阶段的必修科目之一，通过对数学的学习有助于培养学生的抽象、分析、概况等能力，并且还可以进一步地培养学生的想象力、判断、类比、推理等能力。所以教师在初中数学教学过程中要从学生实际的数学水平出发，结合具体的教学目标来培养学生的创新能力。但是，在传统的初中数学教学模式中，教师在教学过程中忽略了学生的主体地位，数学课堂枯燥乏味，学生缺乏学习数学的兴趣，学生的创新能力不但得不到培养，而且数学课堂的教学效果也较差。那么，在初中数学课堂上教师具体应该怎么做来培养学生的创新能力呢？下面将就这个问题展开论述。
一、 教师要具备创新意识和创新精神，为培养学生创新能力打下基础
教师是“人类幸福和自我完善”结合的职业，教师具有创新意识和创新精神是培养学生创新能力的前提。教育的本身就是一个不断创新的过程，而数学是一门逻辑、推理思维都较强的学科，所以这就更加要求教师要具有创新意识和创新精神。在初中数学课堂教学的过程中，教师要改变传统的数学教学模式，明确“以学生为主体”的教学观念，在教学活动中要懂得从学生的兴趣、爱好入手，为学生创设合理的教学情境，从而吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中来。同时，教师还要不断更新自身的教学思想，要不断创新教学手法。在初中数学课堂教学过程中，教师不能一成不变地使用同一种教学手法，要懂得不断创新教学手法，把不同的教学手法充分地结合起来使用，给学生带来新意，从而避免学生出现厌倦的情绪而丧失学习数学的兴趣和积极性的情况。在创新的同时，在初中数学课堂教学过程中，教师也要不断探索、归纳和总结自身的教学方法，最终可以形成一套具有自身特色且适合学生的教学方法。另外，教师的创新意识和创新精神对学生的影响是潜移默化的，所以在初中数学课堂教学过程中，教师要注意在板书设计、言语表达、讲解问题的思维角度向学生传递创新意识和创新精神，让学生可以逐渐地形成创新意识和创新精神，从而为以后培养学生的创新能力打下基础。
二、 为学生营造一个良好的学习环境，肯定和保护好学生的好奇心
在初中课堂教学过程中教师不仅要不断创新教学手法，还要为学生营造一个良好的学习环境。有研究表明，学生在愉快、和谐的学习环境中学习的效率是平时的三到五倍。所以在培养学生创新能力的过程中，教师首先要为学生营造一个良好的学习环境，让学生在欢快的学习氛围中安心学习。同时，教师充分地尊重每一位学生，平等地对待每一位学生，努力构建和谐平等的师生关系。另外，在初中数学教学培养学生创新能力的过程中，教师还要肯定和保护好学生的好奇心。因为，好奇是孩子的天性，是创造性人才的重要素质，也是数学教育的宝贵财富。当一个人对一件事物有了好奇心之后，就会激发自身对这件事物的兴趣，进而产生进一步深入研究的欲望，最终才会有所创新。所以，在初中数学课堂教学过程中，当学生对问题有所好奇的时候，教师不能一味地否定学生的好奇。教师在肯定学生的好奇的同时还应该和学生一起探讨研究，在探讨研究的过程中不断引导学生，从而逐渐满足学生的好奇心。在学生的好奇心得到满足之后，教师还要鼓励学生要对事物充满好奇心，从而培养学生的创新能力。
三、 教师要精心创设问题情境，培养学生的怀疑态度和批判性思维
问题的解决是创新的基础，在培养学生创新能力的过程中离不开问题情境。所以，初中数学课堂教学过程中教师要精心创设问题情境，从而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。问题情境就是指，教师在数学课堂教学中创设一种提出问题、思考问题和解决问题的氛围。这种氛围可以吸引学生的课堂注意力，让学生自主地思考和探索教师所提出的问题，从而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。因此，在初中数学课堂教学过程中教师要适时地向学生提問，为学生精心创设一个又一个的问题情境，让学生在思考和解决问题的过程中不断开拓数学思维，进而激发学生的问题意识，培养学生的创新能力。另外，发展学生的怀疑态度和批判性思维，是培养学生创新能力的核心和关键。因为，学生只有敢于怀疑和批判经典，才能突破传统的思维方式，才能有所创新。所以，教师在初中数学教学过程中要鼓励学生大胆质疑，让学生打破思维定式，从而培养学生的创新能力。
四、 结语
总而言之，在初中数学课堂教学过程中培养学生的创新能力，是初中数学教学的一项重要的任务。因此，教师自身必须要具备创新意识和创新精神，要转变传统的教学观念，根据自身的教学特点不断创新教学手法，并在课堂教学过程中通过板书设计、语言表达和讲题角度等方式潜移默化地向学生传递创新意识和创新精神，为培养学生的创新能力打下基础。同时，在课堂教学过程中教师要为学生营造一个愉快的学习氛围，努力构建和谐平等的师生关系，为学生安心学习提供良好的环境基础。并且，教师在初中数学课堂教学过程中还要注意肯定和保护好学生的好奇心，激发学生学习数学的兴趣。另外，教师要为学生精心创设问题情境，培养学生的怀疑态度和批判精神，从而培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]郑亚玲.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（07）.
[2]许义.关于初中数学教学中学生创新能力培养的研究[D].湖南：湖南师范大学，2010.
[3]高悠.初中数学教学中学生创新能力的培养研究[D].苏州：苏州大学，2008.
作者简介：孙美强，江苏省沭阳县张圩初级中学。