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【摘 要】
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【摘要】词汇教学是英语专业精读课程教学的重要组成部分，也是教学的难点之一。笔者根据自身的教学实践经验，在本文中探讨了词汇教学的不同方法，以帮助学生提高词汇记忆和运用的能力。 【关键词】精读课程词汇教学方法 词汇是构成语言的最基本材料。作为英语专业学习者，必须掌握相当的词汇量，才能进行有效的语言基本技能训练，提高语言的综合运用能力。词汇教学在英语专业精读课程教学中占有重要的地位，作为精读教师，必
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年60期
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所谓互动教学，就是把教育活动看成是教师与学生之间直接交往和沟通的过程。它既重视教，也重视学，教师与学生在教学实践过程中是统一的主体，教师是引导者与组织者，但如果没有学生的学习能动性，教学目标是无法实现的。 在地理教学过程中，学生的能动性如何，直接影响到教学效果和质量，因此，互动教学模式分三个主要阶段：启动阶段→互动阶段→自动阶段。 启动阶段即引发兴趣，挖掘出蕴含在地理教材中的有利于激发学生学习
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地理教学的最终目标是教会学生学习，培养学生分析、解决问题的能力以及终身学习的能力。因此在课堂教学过程中教师要把教的内容不断转化为适合学生学的内容，使教与学的内容不断进行变革和创新，焕发出生命的活力，以满足学生成长和发展的需要。 一、改变学习方式，把学习的主动权交给学生，培养学生的学习兴趣 传统的教学模式把学生看成接收知识的容器，注重教师的教，而不是学生的学，教师是主演学生是观众，整个教学过程就
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