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摘 要：随着我国社会的不断发展，应当使教学方式发生了转变。在教学当中应用微课主要是依赖先进的教育理念和科学技术。在中职学校当中，微课是非常重要的教学形式，其能够有效改善传统教学中所存在的问题，提高中职教学效果。在这种情况下，为了能够让中职相关教育人员对微课教学有加深入的了解，本文就针对微课教学在中职教学中的应用进行分析，首先的微课教育进行简要介绍，然后再说明其具体的应用策略，从而有效提高我国中职教学质量与水平。
关键词：微课教学；中职教学；应用策略
一、前言
为了能够提高教学效果，中职院校开始在教学模式上进行不断优化和创新，而微课便是在这种情况下形成的，也受到了中职院校的高度重视，并将其不断应用日常教学活动当中。从微课教学在中职教育中的应用情况来看，其产生了较为理想的教学效果，可对其进行推广和应用。下面笔者就针对微课教学的相关内容进行阐述。
二、微课教育的简介
目前，微课教育在我国应用较为广泛，其所产生的教学效果相对较为理想。微课教学主要是利用多媒体视频进行教学，在视频当中详细记录了教师所讲授的知识点和重要的教学内容。有些教育工作者认为微课教育的优势主要在于教育实践相对较短，然而由于教学方式相对较为特殊，具有明确的目标，所讲授的内容都具有一定针对性。从微课教育的使用情况来看，其本身具有以下几点特点：第一，具有明确教学目标，教育主体也较为鲜明，而且微课教学与传统教学方式相较来说课堂教育更加精炼，弥补了传统教育中所存在教学基本点模糊的问题。第二，微课教育所采取方法和手段相对较为繁琐，微课则有效改善了此点问题，将教学目的变得更加明确。第三，虽然微课教育自身拥有较为明显的优势，同样也存在一定缺陷，主要表现为教学时间相对较短，所包含的信息量较少。根据相关调查显示，教师在利用微课进行教学所消耗的时间大约在15分钟左右，该教学形式适合当下学生的内心需求，这主要是因为教育时间相对较短，在相关知识点上的介绍相对较少，该形式能够为教育提供更为便捷的途径。
三、微课教学在中职教学中的应用
在中职教学中，传统教学方式所产生的教学效果相对较差，因此开始借用微课进行教学，以此来改善以往中职教学当中所存在的问题，提高中职教学效果。将微课教学应用在中职教学中主要包括课前、课中以及课后教育，从这三方面对微课教学的应用策略进行研究。
（一）课前教育
要想提高中职教学效果，需要学生能够拥有良好的课前预习习惯，根据该要求能够充分利用微课为学生构建出课前预习活动，以此来提高学生对于所学内容的兴趣，从而积极参加到课堂教学当中，充分掌握所讲授的基础知识，为日后学习奠定良好的基础。例如，教师在对计算机应用这一科目进行教学时，教师通过借助多媒体将有关于计算机的相关理论知识制作成视频，通过该视频能够让学生更加直观的了解计算机知识，促使学生在此方面的学习拥有较高的兴趣，而且还能够有效提高学生在计算机上的认识。通过利用微课资源能够促使中职学生更加原意开展课前预习，这对课堂教学来说具有积极意义。
（二）课中教育
中职教育主要是为社会提供实用人才，其也是人才培养的重要场所，但是当前越来越多的中职学生在毕业以后难以就业，之所以会出现这种情况主要在于其自身理论知识水平相对较低，自身专业素质和综合能力无法满足企业的需求。正因为这种情况，微课教学模式将会为学生构建出一个更为生动且真实的课堂实践活动，让学生不断投入到该实践活动当中，通过实践活动来了解所需要掌握的理论知识，不断培养学生自身综合能力，满足学生在学习上需求。通过微课在课堂教学中的应用，对中职教学质量的提升能够起到较为理想的作用，不仅能够使其学习和掌握相关知识点，而且还能够培养学生的实践能力，提高学生的综合素养，这在一定程度上有效促进了中职教育的发展与进步。
（三）课后教育
当课堂教学工作结束以后，此时便需要学生能够对课上所学习的内容进行复习和巩固，并对课上所开展的教学活动进行研究。由于课堂教学受到时间的限制，学生在课上学习过程中只是对相关知识有一定的了解，并不能夠熟练掌握和应用相关知识，在这种情况下便需要学生在课后进行复习和知识的拓展。微课针对该问题进行了总结，并将所总结出来内容通过课件的形式发放给每一名学生，以便帮助其在复习时遇到无法解决问题，并进一步夯实课堂教学中的相关知识点。通过利用微课教学能够帮助学生掌握课堂学习的内容，从而提高中职会教育质量，满足社会对于人才素质的要求。
四、总结
总之，微课的引进和应用主要是为了满足时代发展的需求，提高中职教学水平。近年来，中职教学一直都存在非常大的问题，造成中职院校所教授出来的学生自身能力和素质都较差，无法满足社会在人才上的需求，从而导致中职学生毕业以后越来越难就业。从中职教育整体来看，出现这种情况主要在于课堂教学方法存在问题，而利用微课进行中职教学则能够有效解决该问题，从而提高中职教育质量，促进我国中职教育健康发展。
参考文献
[1]袁玉华.微课在中职教学中的应用策略研究——以计算机应用基础课程为例[J].现代职业教育，2016（24）：167-167.
[2]耿晓蕾.微课在中职市场营销专业教学中的运用探析[J].读与写：教育教学刊，2015，12（10）：248-248.
[3]罗惠聪.关于微课应用于中职语文教学的几点思考[J].中小企业管理与科技，2016（34）：120-121.
关键词：微课教学；中职教学；应用策略
一、前言
为了能够提高教学效果，中职院校开始在教学模式上进行不断优化和创新，而微课便是在这种情况下形成的，也受到了中职院校的高度重视，并将其不断应用日常教学活动当中。从微课教学在中职教育中的应用情况来看，其产生了较为理想的教学效果，可对其进行推广和应用。下面笔者就针对微课教学的相关内容进行阐述。
二、微课教育的简介
目前，微课教育在我国应用较为广泛，其所产生的教学效果相对较为理想。微课教学主要是利用多媒体视频进行教学，在视频当中详细记录了教师所讲授的知识点和重要的教学内容。有些教育工作者认为微课教育的优势主要在于教育实践相对较短，然而由于教学方式相对较为特殊，具有明确的目标，所讲授的内容都具有一定针对性。从微课教育的使用情况来看，其本身具有以下几点特点：第一，具有明确教学目标，教育主体也较为鲜明，而且微课教学与传统教学方式相较来说课堂教育更加精炼，弥补了传统教育中所存在教学基本点模糊的问题。第二，微课教育所采取方法和手段相对较为繁琐，微课则有效改善了此点问题，将教学目的变得更加明确。第三，虽然微课教育自身拥有较为明显的优势，同样也存在一定缺陷，主要表现为教学时间相对较短，所包含的信息量较少。根据相关调查显示，教师在利用微课进行教学所消耗的时间大约在15分钟左右，该教学形式适合当下学生的内心需求，这主要是因为教育时间相对较短，在相关知识点上的介绍相对较少，该形式能够为教育提供更为便捷的途径。
三、微课教学在中职教学中的应用
在中职教学中，传统教学方式所产生的教学效果相对较差，因此开始借用微课进行教学，以此来改善以往中职教学当中所存在的问题，提高中职教学效果。将微课教学应用在中职教学中主要包括课前、课中以及课后教育，从这三方面对微课教学的应用策略进行研究。
（一）课前教育
要想提高中职教学效果，需要学生能够拥有良好的课前预习习惯，根据该要求能够充分利用微课为学生构建出课前预习活动，以此来提高学生对于所学内容的兴趣，从而积极参加到课堂教学当中，充分掌握所讲授的基础知识，为日后学习奠定良好的基础。例如，教师在对计算机应用这一科目进行教学时，教师通过借助多媒体将有关于计算机的相关理论知识制作成视频，通过该视频能够让学生更加直观的了解计算机知识，促使学生在此方面的学习拥有较高的兴趣，而且还能够有效提高学生在计算机上的认识。通过利用微课资源能够促使中职学生更加原意开展课前预习，这对课堂教学来说具有积极意义。
（二）课中教育
中职教育主要是为社会提供实用人才，其也是人才培养的重要场所，但是当前越来越多的中职学生在毕业以后难以就业，之所以会出现这种情况主要在于其自身理论知识水平相对较低，自身专业素质和综合能力无法满足企业的需求。正因为这种情况，微课教学模式将会为学生构建出一个更为生动且真实的课堂实践活动，让学生不断投入到该实践活动当中，通过实践活动来了解所需要掌握的理论知识，不断培养学生自身综合能力，满足学生在学习上需求。通过微课在课堂教学中的应用，对中职教学质量的提升能够起到较为理想的作用，不仅能够使其学习和掌握相关知识点，而且还能够培养学生的实践能力，提高学生的综合素养，这在一定程度上有效促进了中职教育的发展与进步。
（三）课后教育
当课堂教学工作结束以后，此时便需要学生能够对课上所学习的内容进行复习和巩固，并对课上所开展的教学活动进行研究。由于课堂教学受到时间的限制，学生在课上学习过程中只是对相关知识有一定的了解，并不能夠熟练掌握和应用相关知识，在这种情况下便需要学生在课后进行复习和知识的拓展。微课针对该问题进行了总结，并将所总结出来内容通过课件的形式发放给每一名学生，以便帮助其在复习时遇到无法解决问题，并进一步夯实课堂教学中的相关知识点。通过利用微课教学能够帮助学生掌握课堂学习的内容，从而提高中职会教育质量，满足社会对于人才素质的要求。
四、总结
总之，微课的引进和应用主要是为了满足时代发展的需求，提高中职教学水平。近年来，中职教学一直都存在非常大的问题，造成中职院校所教授出来的学生自身能力和素质都较差，无法满足社会在人才上的需求，从而导致中职学生毕业以后越来越难就业。从中职教育整体来看，出现这种情况主要在于课堂教学方法存在问题，而利用微课进行中职教学则能够有效解决该问题，从而提高中职教育质量，促进我国中职教育健康发展。
参考文献
[1]袁玉华.微课在中职教学中的应用策略研究——以计算机应用基础课程为例[J].现代职业教育，2016（24）：167-167.
[2]耿晓蕾.微课在中职市场营销专业教学中的运用探析[J].读与写：教育教学刊，2015，12（10）：248-248.
[3]罗惠聪.关于微课应用于中职语文教学的几点思考[J].中小企业管理与科技，2016（34）：120-121.