【摘 要】
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语义波理论的提出给了外语教师话语一个新研究视角。从语义波理论视角切入,可研究其对外语教师话语的解释力。经研究,外语教师通过不断增加主位与新信息来增强教师话语解释力
【基金项目】
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2015年度广东省哲学社会科学“十二五”规划“外语学科专项”重点项目“动态语境视角下外语教师课堂话语的连贯性与语用功能研究”的研究成果之一(编号:GD15WZ01)
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语义波理论的提出给了外语教师话语一个新研究视角。从语义波理论视角切入,可研究其对外语教师话语的解释力。经研究,外语教师通过不断增加主位与新信息来增强教师话语解释力,以推进课堂信息发展。如遇专业术语,外语教师通过降低术语的语义密度,增强其语义引力,使其更易被理解。在叙事性外语教学中,教师以时间为节点,利用事件发展的时间性讲述事件,以提高教师话语的解释力。
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