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【摘要】在新课标改革的背景下，学校尤其重视小学英语教学的优化。因此，在小学英语教学过程中融入有效的教学方法非常关键。现代教育理念表明，微课教学模式融入小学英语教学中具有非常重要的价值作用。鉴于此，本文在对微课相关内容进行简要简述的基础上，进一步对微课教学方法渗透于小学英语教学中的策略进行探究，以期为小学英语整体教学水平的提升提供具有价值的参考凭据。
【关键词】微课 小学英语 教学模式
微课是指老师在新课改的标准和教学实践的基础上，围绕某个知识点或者某个教学环节对课内外教学展开的一次教学活动，并通过视频来进行记录。课堂视频教学是微课的核心内容，并且它还很多的教学资源，如相关教学设计和反思、练习和测试、素材课件、课后点评和反馈等，而这些教学资源也使教学中资源单位环境的主题式以及半结构化得到有效营造，让学生学习积极性被调动的同时，也让课堂的教学效率和质量得到有效提升。因此，本文对“新课改背景下加强小学英语微课教学有效性策略”进行探讨意义重大。
一、微课具备的特点及渗透于小学英语教学中的可行性分析
1.微课具备的特点。微课在教学时间一般情况下都是处于十分钟左右，教学时间虽然显得有点短，但其教学内容却具有很强的精炼性，而且也能有效地突出教学的重点、难点，对教师的需求也能得到很好的满足。其次，由于时间短的原因也致使一个微课视频一般都不会超过几十兆，较小的资源容量对于学生的下载和使用也有较大的便利。同时更加情境化的资源结构，也使得学生可以通过手机、网络等诸多形式对研究成果进行传播。除此之外，即时性也是微课所具备的特征之一，这也让参与者在他人对自己的评价和反馈上可以更快的获取到，并且微课也具有很强的针对性。
2.渗透于小学英语教学中的可行性。一方面，当下很多小学英语老师在进行英语教学过程中，还是采用传统的填鸭式教学模式，单一、被动、枯燥的课堂教学，很难保障学生在教学中的主体位置，而且在师生互动上也显得较为缺乏。此外，由于老师对词汇和语法教学过于重视，也让学生在语言运用能力的培养上遭受到了严重忽视，从而让学生的学习兴趣被大大的降低，也让老师很难有效地实现教学目标。另一方面，微课对认知和积极心理学有着很好的体现，它对学生的主观能动性做到了很好调动，也对学生的潜能开发工作做到了很大的重视，让教师落后的教学模式得到改变，逐渐地开始将教学中心放到学生身上，并且在教学上也能得到多样化手段的辅助。另外，微课在理论指导上是以人文主义和构建主义为主，其主要的目标是为了提高学生掌握和解决问题的能力，从而让教与学之间的良性循环得到有效促进。
二、将微课渗透于小学英语教学中的有效策略探究
1.有效实现动态教学。由于微课具有非常丰富的动态感，能够对小学生的年龄和心理需求做到有效的顺应，让小学生的注意力得到很好的集中，从而在英语课堂教学中促使这些学生可以积极主动参与进去。例如：老师在对on、in、over、behind、across、above、under等一些介词进行讲解的过程中，老师通过对微课的运用，将相关介词的情景模拟借助动画而建立起来，在利用鼠标控制动画中人物的一系列前进、倒退以及跳跃动作，在观看动画的过程中，让学生对每个介词的含义和区别做到快速、准确的理解和记忆，从而让小学生的词汇量得到有效增加。此外，动画也能让很好地提升小学生对英语的兴趣。
2.视觉效果的强化。微课可以通过对现代化技术的运用，有机融合视频、文字、声音和图像，并将这些声音的优美动听、图像的形态各异以及视频和动画的生动形象完美地展现在小学生面前，从而丰富小学生的视觉体验，进一步让小学生的学习兴趣得到激发。例如：老师在讲解到red、blue、green、white、black、yellow这些颜色单词时，老师可以通过动画在微课设计中将花朵的绽放过程给模拟出来，再在其绽放的过程中配上一些优美的音乐，老师利用鼠标让花蕾慢慢分层次的绽放，通过提前设计，让每个颜色都能对应到每一片花瓣上，老师在学生观看的过程中，让学生来说出每个花瓣的颜色，并找到相应的颜色单词，对一些答对的学生进行适当的表扬和奖励，鼓励那些答错的学生，从而提高学生对英语的学习兴趣，让学生的主动性得到有效促进。
3.对教学情境的营造。微课教学主要特点就在于它有着非常强烈的新颖性、趣味性、知识性以及灵活性，可以很好地对时间和空间的局限性做到突破，通过形象的设计任务型教学活动，使小学英语中一些较为抽象的知识变得具体化、简单化，从而让小学生可以更好地理解和掌握这些知识。例如：老师在对一些tomato、pepper、egg等食物单词的讲解中，老师可以将超市购物的情境通过微课营造，展现在学生面前，让学生可以看到超市中丰富多样的食物，这个时候老师在让学生想想自己平时和爸爸、妈妈去超市购物是所见到的实际场景，从而让学生更加容易融入到课堂当中去。
三、结语
通过本文的探究，认识到在小学英语教学中渗透微课教学模式有着非常显著的价值作用。合理科学地进行微课教学，一方面能够渲染英语课堂的气氛，激发学生学习兴趣；另一方面，能够增强课堂的趣味性与知识性，使学生更好地融入到英语学习当中，进而促进英语课堂教学质量的提升。总之，微课教学在合理设计、科学应用的基础上，能够增强英语课堂教学的有效性，进一步为小学英语整体教学水平的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2015，01：165-166.
[2]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子（上中旬），2015，04：193.
【关键词】微课 小学英语 教学模式
微课是指老师在新课改的标准和教学实践的基础上，围绕某个知识点或者某个教学环节对课内外教学展开的一次教学活动，并通过视频来进行记录。课堂视频教学是微课的核心内容，并且它还很多的教学资源，如相关教学设计和反思、练习和测试、素材课件、课后点评和反馈等，而这些教学资源也使教学中资源单位环境的主题式以及半结构化得到有效营造，让学生学习积极性被调动的同时，也让课堂的教学效率和质量得到有效提升。因此，本文对“新课改背景下加强小学英语微课教学有效性策略”进行探讨意义重大。
一、微课具备的特点及渗透于小学英语教学中的可行性分析
1.微课具备的特点。微课在教学时间一般情况下都是处于十分钟左右，教学时间虽然显得有点短，但其教学内容却具有很强的精炼性，而且也能有效地突出教学的重点、难点，对教师的需求也能得到很好的满足。其次，由于时间短的原因也致使一个微课视频一般都不会超过几十兆，较小的资源容量对于学生的下载和使用也有较大的便利。同时更加情境化的资源结构，也使得学生可以通过手机、网络等诸多形式对研究成果进行传播。除此之外，即时性也是微课所具备的特征之一，这也让参与者在他人对自己的评价和反馈上可以更快的获取到，并且微课也具有很强的针对性。
2.渗透于小学英语教学中的可行性。一方面，当下很多小学英语老师在进行英语教学过程中，还是采用传统的填鸭式教学模式，单一、被动、枯燥的课堂教学，很难保障学生在教学中的主体位置，而且在师生互动上也显得较为缺乏。此外，由于老师对词汇和语法教学过于重视，也让学生在语言运用能力的培养上遭受到了严重忽视，从而让学生的学习兴趣被大大的降低，也让老师很难有效地实现教学目标。另一方面，微课对认知和积极心理学有着很好的体现，它对学生的主观能动性做到了很好调动，也对学生的潜能开发工作做到了很大的重视，让教师落后的教学模式得到改变，逐渐地开始将教学中心放到学生身上，并且在教学上也能得到多样化手段的辅助。另外，微课在理论指导上是以人文主义和构建主义为主，其主要的目标是为了提高学生掌握和解决问题的能力，从而让教与学之间的良性循环得到有效促进。
二、将微课渗透于小学英语教学中的有效策略探究
1.有效实现动态教学。由于微课具有非常丰富的动态感，能够对小学生的年龄和心理需求做到有效的顺应，让小学生的注意力得到很好的集中，从而在英语课堂教学中促使这些学生可以积极主动参与进去。例如：老师在对on、in、over、behind、across、above、under等一些介词进行讲解的过程中，老师通过对微课的运用，将相关介词的情景模拟借助动画而建立起来，在利用鼠标控制动画中人物的一系列前进、倒退以及跳跃动作，在观看动画的过程中，让学生对每个介词的含义和区别做到快速、准确的理解和记忆，从而让小学生的词汇量得到有效增加。此外，动画也能让很好地提升小学生对英语的兴趣。
2.视觉效果的强化。微课可以通过对现代化技术的运用，有机融合视频、文字、声音和图像，并将这些声音的优美动听、图像的形态各异以及视频和动画的生动形象完美地展现在小学生面前，从而丰富小学生的视觉体验，进一步让小学生的学习兴趣得到激发。例如：老师在讲解到red、blue、green、white、black、yellow这些颜色单词时，老师可以通过动画在微课设计中将花朵的绽放过程给模拟出来，再在其绽放的过程中配上一些优美的音乐，老师利用鼠标让花蕾慢慢分层次的绽放，通过提前设计，让每个颜色都能对应到每一片花瓣上，老师在学生观看的过程中，让学生来说出每个花瓣的颜色，并找到相应的颜色单词，对一些答对的学生进行适当的表扬和奖励，鼓励那些答错的学生，从而提高学生对英语的学习兴趣，让学生的主动性得到有效促进。
3.对教学情境的营造。微课教学主要特点就在于它有着非常强烈的新颖性、趣味性、知识性以及灵活性，可以很好地对时间和空间的局限性做到突破，通过形象的设计任务型教学活动，使小学英语中一些较为抽象的知识变得具体化、简单化，从而让小学生可以更好地理解和掌握这些知识。例如：老师在对一些tomato、pepper、egg等食物单词的讲解中，老师可以将超市购物的情境通过微课营造，展现在学生面前，让学生可以看到超市中丰富多样的食物，这个时候老师在让学生想想自己平时和爸爸、妈妈去超市购物是所见到的实际场景，从而让学生更加容易融入到课堂当中去。
三、结语
通过本文的探究，认识到在小学英语教学中渗透微课教学模式有着非常显著的价值作用。合理科学地进行微课教学，一方面能够渲染英语课堂的气氛，激发学生学习兴趣；另一方面，能够增强课堂的趣味性与知识性，使学生更好地融入到英语学习当中，进而促进英语课堂教学质量的提升。总之，微课教学在合理设计、科学应用的基础上，能够增强英语课堂教学的有效性，进一步为小学英语整体教学水平的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2015，01：165-166.
[2]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子（上中旬），2015，04：193.