对劳动价值论的两点认识

来源 :武汉交通管理干部学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：nhk1970

【摘要】

：

马克思劳动价值理论认为价值的唯一源泉是人类的活劳动,在理解时必须明确价值创造与价值构成是两个不同的概念:活劳动创造价值,活劳动和物化劳动一起构成价值.另外,对科学技

【作者】

：

李曼

【机构】

：

湖北大学法学院

【出处】

：

武汉交通管理干部学院学报

【发表日期】

：

2002年1期

【关键词】

：

劳动价值论价值创造价值构成马克思主义科学技术

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

马克思劳动价值理论认为价值的唯一源泉是人类的活劳动,在理解时必须明确价值创造与价值构成是两个不同的概念:活劳动创造价值,活劳动和物化劳动一起构成价值.另外,对科学技术这个渗透性生产要素在价值创造中的作用要作具体分析:当科学技术与劳动者相结合时直接创造价值,当科学技术与生产资料相结合时参与价值构成,但不创造价值.

其他文献

警惕“快餐阅读”让孩子不会读书

不知从什么时候开始，在孩子们阅读书籍中多了这么一类书：看上去是厚厚的一大本，书名也来头不小——《小学生必读的100个智慧故事》《让故事教给孩子一颗感恩的心》《小学生心灵鸡汤》……翻开来读一读，每篇文章篇幅短小，结尾常常还有一段阅读启迪、编者感悟之类的话。让人料想不到的是，这类书很快在孩子中流行起来，不仅同学之间相互传阅，而且成为不少班级课前演讲、阅读交流的主要书籍，甚至引领着班级作文的发展方向。　

期刊

孩子阅读读书快餐智慧故事小学生类书文章

童年：“儿童写作”的进行时——给习作教学一个基本的定位

小学的“习作教学”。与中学的“作文教学”和大学的“写作教学”相比，一个重要的标志性特征就是“儿童写作”——以童年生活作为广阔背景，以儿童文化作为丰富源泉，以孕育一颗饱

期刊

写作教学童年生活儿童文化习作教学进行时作文教学教学目标“文心”

习作：对教材的坚守与超越

谈到作文教材，苏教版语文教材副主编李亮老师曾说：“学生的习作从想到写再到完成，整个过程似乎都是在教材框架内真实写作状态的倒置”。这种“倒置”具体表现在以下三个方面：

期刊

作文教材习作语文教材写作状态副主编苏教版倒置学生

体育与大学生心理健康刍议

文章阐述体育对大学生心理健康的积极意义.作者认为,在高校体育教学中,育心育体互为基础,二者不可偏废.