【摘 要】
:
没有想象就没有创造。在看图作文教学中,不仅要教给学生看图的方法,弄清图画的内容,还要根据教学要求,指导学生根据图意进行想象。即启发学生根据图中景物、人物等特点,展开
论文部分内容阅读
没有想象就没有创造。在看图作文教学中,不仅要教给学生看图的方法,弄清图画的内容,还要根据教学要求,指导学生根据图意进行想象。即启发学生根据图中景物、人物等特点,展开想象的翅膀,具体真实,合情合理地想象出人物的语言、动作、神态和心理活动,以及景物的形态和特点等等。本文主要论述在看图作文教学过程中如何培养学生想象能力的几种方法。
No imagination is not created. In the picture composition teaching, not only to teach students to see the picture, to understand the contents of the picture, but also according to teaching requirements, to guide students to imagine according to the image. In other words, students are encouraged to start their imaginary wings according to the characteristics of the scene, characters and other characteristics of the picture. They are concrete and realistic, and reasonably imagine the characters’ language, movements, demeanor and psychological activities as well as the forms and characteristics of the scenery. This article mainly discusses several ways to cultivate students’ imagination skills in the process of reading composition teaching.
其他文献
随着新技术的不断发展,新的教学理念也逐渐地走进课堂教学当中,传统的教学模式也需要采取对应的措施进行必要的突破,数学教学也不例外。多媒体技术也迅速地占有课堂教学,因此
西安地裂缝的出现,引起了工程界和地质界的严重关注,并由此产生了种种看法和臆断。本文从岩土力学、地震工程地质学的角度出发,根据现场调查、勘探、物理模型实验及数值模拟
浙江省慈溪市企业经营者协会自1999年5月成立以来,重视给会员企业经营者“进补”,多管齐下提高企业经营管理者素质,让他们脑袋“富”起来,身板“硬”起来,增强企业抗风浪的
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》中认为,课程教学应该在关注学生学习情感的基础上,倡导运用任务型教学模式来满足学生语言学习发展需要。由此可见,在新课程高中英语教学中以下几方面不可忽视:(1)体现学生主体地位,满足不同层次学生发展需要;(2)发挥情感促进作用,培养学生的自我学习效能感;(3)注重活动互动生成,提高学生综合语言运用能力。笔者在教学实践中认为,教师应围绕学生的语言学习认
2002年10月17日,经工商部门登记注册,原石河子市章氏房地产开发公司与原石河子房地产开发公司进行了新的整合,成立了具有国家二级房地产开发资质的新公司———新疆联合置地开发有限公司
试验测定了几种发热剂对钢水升温处理时的升温幅度和升温速度;分析了不同发热剂种类和发热剂加入量对钢水升温处理效果的影响;根据试验结果和化学加热法的特点对硅系合金作非铝
樵髯翁,姓程氏,名骏,世居桐城县之西鄙。性疏放,无文饰,而多髭须,因自号曰“樵髯”云。少读书聪颖,拔出凡辈,于艺术匠巧嬉游之事,靡不涉猎,然皆不肯穷竟其学,曰:“吾以自娱而
在数学中不仅有数字运算,还有空间关系和解决问题的策略。而阅读理解能力常常是解决数学问题的基础。当下,不少教师已经意识到小学生的阅读能力远不能满足他们数学发展的需要。我们常常听到教师讲:“唉,这么简单的题目又做错了!”有的学生在做题时,根本没把题读完,只是根据平时的做题经验就草草把题目做完了。在读题的过程中,添字、漏字,关键词没有注意到,理解错了,题也就做错了。因此,数学阅读能力的培养不容忽视。那么
作为消费者,我们每一个人都有购物的体验。你要去买东西吗?在你的面前有两家销售这种产品的商店,一家是付钱提货;另一家虽也是付钱提货,但却在几年后将货款还你,而产品仍归你所有。
物理研究性学习是一种新的课程学习形态,它是以物理学科教学为载体,在教学过程中实施和渗透研究性学习活动,有利于培养学生的科学精神、创新思维、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力。在学习了电动机和电磁感应这两节时,我便就此做了大胆的尝试。 一、提出问题和猜想 学源于思,思源于疑。因为解决一个问题是知识技能的运用,而提出一个新问题需要有创造性思维。通过电磁感应知识的学习,学生们对发电问