论文部分内容阅读
长期以来，高中英语教学过分强调语法教学，将学生的写作简单地视为以前所学的单词、句子和词组的简单堆砌，而忽视了写作的整体训练，不利于学生综合素质的提高。高中英语写作教学应当重视过程，并运用读、写和论相结合的策略，营造师生共享信息的教学氛围；运用框架写作教学策略，帮助学生谋篇布局，进行写前—写中—写后阶段的系统训练，使学生变得乐于用英语写作且善于写作。