【摘 要】
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近年来,许多初中语文教师认真探索提高语文教学效益的途径,并取得了一定成效,但总的来讲,语文课仍未彻底改变“少慢差费”的旧貌,课堂教学盲目性大、随意性强、水分过重的积
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近年来,许多初中语文教师认真探索提高语文教学效益的途径,并取得了一定成效,但总的来讲,语文课仍未彻底改变“少慢差费”的旧貌,课堂教学盲目性大、随意性强、水分过重的积弊和低效率、不实用的痼疾仍困扰着中学语文界。问题在哪里?是语文教改研究的不实用,还是语文教师缺乏改革的意识和能力?其实,语文教改研究的成果不少,广大语文教师的改革意识和能力也是毋庸置疑的,然而就是旧貌难改:教师难教,学生难学。用科学归纳法分析,付出同等的努力,效果却远不如别的学科;同样是一门学科,初中语文教学的效率明显低于小学。笔者认为,造成如
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摘要：研究性学习，可以增强学生的分析和质疑能力，提高知识的可接受性，让学生学有所思、思有所获、获有所用，对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用。本文以应用气象专业课为例，说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法，软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点。 关键词：研究性学习；软作业；专业知识；评价与反馈 “Tell me and I forget.Treach me an
法国高等教育历史悠久。她拥有众多最古老的大学，如创建于1179年的巴黎大学，创建于1229年的图鲁兹大学，创建于1289年的蒙贝利埃大学。法国高等教育系统层次多样，具备各种适应社会、科学的发展需求和实现各种职业目标的教育系列，教育质量享誉世界。此外，高等学校中还拥有与众多著名科研中心相联合的重点实验室和庞大的科研队伍，许多研究成果令世界瞩目。