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基于核心素养基础理论和体育核心素养实践的多元化特征,初中体育课程培养核心素养主要体现为:“五育并举”的课程功能,“健康第一”的目标,“承上启下”的作用.秉持核心素养的育人立场,根据初中体育课程多元化建设目标,我国初级中学体育课程多元化建设的优化路径,应围绕着“以人为本”的多元化价值取向,确立紧扣课标的多元化教学目标,选择学生需要的多元化教学内容,创设多元化情境教学模式,采用立足项目的多元化教学目标,实施多元化的教学评价,从师生两个层面共同构建多元化的初中体育课程教育体系,完善各项教育指标,从理论和实践两个方面为我国中学生体育核心素养的培育提供支持.