心理护理干预治疗肝癌患者疼痛的疗效观察

来源 :健康之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whbniuniu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察心理护理干预在肝癌患者疼痛管理中的临床价值.方法:选择本院于2019年1月 ~2019年11月之间收治的991例肝癌患者,随机分为两组.分别对研究组和对照组实施心理护理干预和常规护理管理.比较并分析两组患者的疼痛程度以及症状改善情况.结果:两组患者护理干预前疼痛评分(VAS)及症状自评量表评分(SCL-90)均无显著差异,P>0.05;护理干预后对照组患者VAS量表评分和SCL-90量表评分均明显高于研究组,P<0.05.结论:在肝癌患者护理干预中加强心理护理干预,有利于改善患者不良心理,缓解患者疼痛,效果较好,值得进一步研究和推广.
其他文献
摘 要: 作者结合常微分方程课程的特点主要从教学内容、教学方法和培养学生的创新能力等方面提出了看法.  关键词: 常微分方程 教学方法 能力培养  常微分方程是一门应用型课程,它在自动控制、弹道的计算,导弹飞行和习机的稳定性的研究、生物物种模型的研究等学科上有着广泛的应用,因此对常微分方程的教学研究有着重要的意义.  1.提高学生对常微分方程类型的识别能力,对具体问题进行具体分析.  在微分方程的
《普通高中数学课程标准》指出:高中数学教学应该利用各种形式让学生开展自主学习,体验数学知识的形成过程,在学习过程中培养学生的创新思维。为了引导学生学好数学,应该设计出能够充分发挥学生思维能力的教学模式。而探究式教学就是能够实现这一目标的理想方法。如何进行探究式教学?这就需要教师放慢脚步,引导学生探究数学知识,不再一讲到底。  一、选择探究内容,在探究中获取知识  在数学课堂教学中,探究内容的选择对
目的:观察在微创经皮肾穿刺取石术中应用手术室护理干预的具体价值分析.方法:选取2017年6月-2019年6月我院泌尿系统结石患者224例作为护理实施对象,随机分为对照组和实验组,
摘 要: 本文从凸函数的基本概念出发,讨论了凸函数的14種不同定义,且对部分定义形式之间的等价性进行了完整的分析和证明,并介绍了凸函数的几何性质及其应用,对凸函数的研究有一定的应用价值.  关键词: 凸函数 连续性 可导 等价性 几何特征  参考文献:  [1]裴礼文.数学分析中的典型问题与方法(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2006.4.  [2]刘国华.关于凸函数的八个等价定义[J].
轨迹方程,特别是圆锥曲线轨迹方程的求解内容丰富,联系广泛.它既包括代数、几何及三角等章节中的众多基础知识,又容纳许多解题技巧,方法多、技巧性强、运算量大,是学习过程中的难点,同时也是高考命题中的热点.解这类问题的方法大致有:(1)直接法;(2)待定系数法;(3)定义法;(4)代入转移法;(5)参数法;(6)设而不求法.本文通过实例,从不同角度用常规方法进行了归纳,在此与各位同仁共勉.  1.直接法
随着宏观经济向好、政府政策释放和融资环境改善,严冬中的科技型中小企业似乎看到了春天即将来临.然而2020年新春以来,蔓延全国的新冠肺炎疫情使得所有产业领域几乎全面停摆.
期刊
目的:分析探究心理护理联合运动疗法在妊娠糖尿病护理中的应用效果.方法:此次研究采取随机盲选法,将2018年5月至2019年7月我院收治的78例妊娠糖尿病患者划分为2组,各组平均为
目的:研究脑出血手术患者护理中临床护理路径的应用价值.方法:选取我院收治的40例脑出血患者,采用双色球法将其分为两组各20例,对照组实施常规护理,观察组实施临床护理路径,
摘 要: 信息技术在教学中的应用越来越广泛,课程标准提倡利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的教学内容,实现信息技术与教学的有机整合。这就将信息技术融合到数学课程中,在内容上“把算法融入数学课程的各个相关部分之中”。作者介绍了在数学课堂教学中应用信息技术的经验,旨在优化课堂教学,打造高效课堂。  关键词: 信息技术 数学课堂教学 教学实践  随着信息技术的不断发展,信息技术已被广泛运用到学科教学中。
创新是一个民族不断进步的阶梯,是一个国家屹立于世界之林的不竭动力。创新教育是当今教育的主题,也是教育事业的根本出发点。数学学科教学是培养学生创新素养的最佳舞台,是孕育学生创新品质的最肥沃土壤,因此,数学教师要将学生创新能力的培养渗透在平时的教学中,大力发展学生的创新思维,提高学生的创新素养。  一、创设问题情境,让学生在问题的处理中培养创新意识  数学是思维的体操,学生的思维孕育于问题之中。在数学