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如何使自己的教学更加有效,这是每个教师应有的追求,通过对《搭石》一课的引入、新授,情感、朗读、练习四个环节进行分析与点评,提出同课异构有利于激发教师创造,有利于诱导教师反思,有利于关注学生发展的三个"有利于"的观点,以探究新课程背景下语文教学的特色。
利用同课异构,探求语文教学特色
【摘 要】
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如何使自己的教学更加有效,这是每个教师应有的追求,通过对《搭石》一课的引入、新授,情感、朗读、练习四个环节进行分析与点评,提出同课异构有利于激发教师创造,有利于诱导
【机 构】
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广西百色市右江区东笋小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年09期
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