【摘 要】
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目的 探讨基于格林模式的健康教育对甲状腺癌手术患者心理状态、遵医行为的影响.方法 选取2019年1月至2020年12月我院收治的90例甲状腺癌手术患者,按抽签法分为两组各45例.参照组进行常规护理,研究组在参照组基础上采用基于格林模式的健康教育.对比两组的心理状态(SAS、SDS评分)、遵医行为(Frankl.治疗依从性量表评分)及护理满意度.结果 干预后,两组的SAS、SDS评分均下降,且研究组的SAS、SDS评分低于参照组(P<0.05);两组的Frankl.量表评分均上升,且研究组的Frankl.量
【机 构】
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河南省人民医院/郑州大学人民医院甲状腺外科,河南郑州450003;郑州人民医院骨科,河南郑州450053
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目的 探讨基于格林模式的健康教育对甲状腺癌手术患者心理状态、遵医行为的影响.方法 选取2019年1月至2020年12月我院收治的90例甲状腺癌手术患者,按抽签法分为两组各45例.参照组进行常规护理,研究组在参照组基础上采用基于格林模式的健康教育.对比两组的心理状态(SAS、SDS评分)、遵医行为(Frankl.治疗依从性量表评分)及护理满意度.结果 干预后,两组的SAS、SDS评分均下降,且研究组的SAS、SDS评分低于参照组(P<0.05);两组的Frankl.量表评分均上升,且研究组的Frankl.量表评分高于参照组(P<0.05).研究组的护理满意度高于参照组(P<0.05).结论 基于格林模式的健康教育可有效改善甲状腺癌手术患者的心理状态,提高其遵医行为及护理满意度.
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