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【摘要】在当前的高校英语教育中，为培养学生的英语综合应用能力，是英语知识文化教育的前提。在当前的大学英语精读教学中，教师往往会忽略一些知识性的文化无内容，并且进行孤立的教学，外语教学的目的被认为是让学生合乎语法的使用句子和单词。这种理解是错误的，没有关注文化和语言之间的关系，而且忽视了文化差异对于学生的影响，本文对高校英语教育中的文化意识培养方法进行了探讨。
【关键词】高校英语 文化意识 方法
前言
自古以来，文化和语言就有着十分密切的关系，而且两者是相互发展以及相辅相成的。英语是关键的学科内容，并且贯彻学生的整个大学，根据我国的国情，英语在我国的地位越来越重要，出现了许多中外合资以及纯外资的企业，许多设备、资料的使用都需要一定的英语能力。英语能力属于就业的敲门砖，属于毕业生的必备能力，所以必须关注这其中英语文化意识的培养。
一、高校英语和文化意识的关系分析
在高校中，学生需要学习各方面的语言，学习语言的目的是为了方便人与人之间的沟通和交流。但是在文化发展中，人和人之间的交流并不只是语言交流，当时一种文化的体现。因为文化的博大精深，所以出现了多种对于文化的定义。例如，在狭义上，文化是比较具体的，比如风俗习惯、艺术、文学以及语言。在广义上，文化具有一定的社会性，根据社会学家以及人类学家的相关定义，文化指的是特别的技术、目标、风俗、习惯以及信仰的总体模式。文化和语言之间的关系十分密切，在文化的发展中，语言属于主要的传播载体，文化属于语言在进步中的一种现象，向着有着不可分割、相得益彰以及相互配合的关系。整体来说，语言中透漏出一定的文化气息，而且在文化中包括一定的文化内涵。因此，学生在实际学习中，需要了解必要的英语文化知识，并且显著提升自身的文化意识。通过有效的结合这两个因素，可以更好的应用语言。
二、高校英语教育中文化意识的培养方法
1.加强英语对话训练。在当前的英语教学中，教师往往关注的是学生的对话能力以及语言实践能力，在教材中也包括许多关于对话的内容，比如道歉、拜访、拒绝、赞扬、祝贺、邀请以及问候等等。通过这种训练，学生可以在针对性的场景中提升自己的语言能力，并且了解相应的文化知识内容。在这种对话训练中，教师需要了解中西文化的差异，同时还需要讲解英语语言知识内容，让学生在练习中进行交谈，懂得如何进行得体的表达，并且知道如何的选择话题，这样可以有效的避免在实际谈话中的尴尬。比如在进行实际的交流过程中，对于薪水、婚姻状况以及年龄等问题，需要避免直接询问。在听到对方的邀请之后，不能直接说No，Don’t be too trouble。在听到对方的赞美时，不能说No，I am very full。这种话，这种回答方式会让气氛变得十分尴尬，而后会影响后续的交流，所以对于基本文化知识的理解是极为必要的。在对话练习中，教师可以通过体态语以及手势语来讲解。
2.加强对词汇的学习。英语阅读材料中包括丰富的内容准产知识，其中不仅包括丰富的语言知识，而且还能了解到西方的各种文化内容。教师需要引导学生进行有效的阅读，并且让学生在实际阅读中了解丰富的文化知识内容，这样他们才能有效的了解英语的特点，并且真正的认识和了解语言文化。这样可以避免学生出现一定的中国式英语错误，并且让他们发展自己的文化意识。在阅读中，学生需要持续的提升自己的词汇量，这是提升英语综合能力关键。而且，英语词汇在长期的发展和积累中本身就集合了丰富的文化知识内涵，通过为学生讲解词汇中包含的文化内容，可以让学生更好的掌握英语文化知识，并且更加透彻的了解词汇内容，这是培养学生兴趣的有效方法，可以提升课堂教学的趣味性。避免学生在使用英语的过程中，出现了中文思维，这样会影响实际的表达。比如，对于一些动物以及颜色的词汇，在母语以及英语中的应用就存在一定的差别。对于汉语中的红茶，使用英语说是Black tea但是汉语中是红色的茶。一些语言的表述在不同的语种中是不一样的，对于一些单词，虽然相应的表述意义相同，但是其实具体的寓意还是存在一定的差异，这些都是需要特别注意的。比如dear 和love 这两个单词，在西方的文化中，这两个但此时随便使用的，可以表示对于人的尊重，并不包括较强的感情色彩，但是到了我们的文化中，就不能随便的使用亲爱的以及爱的的字眼，这些字眼只是局限于亲人或者朋友之间。
3.结合文化话题，体验氛围。在不同的文化背景下，语言的形式是不同的。比如在中国，我们经常谈论的话題都是柴米油盐、婚姻以及收入、家庭等等，但是在英美文化背景下，这些话题常常属于隐私，是不可以随便的进行谈论的，一般和陌生人并不会谈论这种内容。在汉语文化中，熟人见面都是说你吃了吗？或者你去哪儿了？这种话，但是这种问候方式在英美文化中并不被理解，他们难以了解这种问候方式。在当前的课堂教学中，教师可以引入多媒体教学方式，并且展示相应的风俗和语言环境，让学生应用正确的方式进行交流，并且了解相应的文化状况。
综上所述，在高校英语教育中文化意识培养是重要内容，对于学生的应用综合水平发展来说，有着重要的意义。教师需要关注文化意识培养的重要性，并且从多个方面加强这方面的教育力度，让学生具有正确的语言思维，达到教育目的。
参考文献：
[1]贾黎丽.高校英语教育中文化意识培养对策[J].课程教育研究.2014（36）.
[2]郭祯.论高校英语教育中文化意识培养策略[J].太原城市职业技术学院学报.2014（04）.
[3]张玲.高校英语教育中文化意识培养分析[J].课程教育研究.2013（19）.
【关键词】高校英语 文化意识 方法
前言
自古以来，文化和语言就有着十分密切的关系，而且两者是相互发展以及相辅相成的。英语是关键的学科内容，并且贯彻学生的整个大学，根据我国的国情，英语在我国的地位越来越重要，出现了许多中外合资以及纯外资的企业，许多设备、资料的使用都需要一定的英语能力。英语能力属于就业的敲门砖，属于毕业生的必备能力，所以必须关注这其中英语文化意识的培养。
一、高校英语和文化意识的关系分析
在高校中，学生需要学习各方面的语言，学习语言的目的是为了方便人与人之间的沟通和交流。但是在文化发展中，人和人之间的交流并不只是语言交流，当时一种文化的体现。因为文化的博大精深，所以出现了多种对于文化的定义。例如，在狭义上，文化是比较具体的，比如风俗习惯、艺术、文学以及语言。在广义上，文化具有一定的社会性，根据社会学家以及人类学家的相关定义，文化指的是特别的技术、目标、风俗、习惯以及信仰的总体模式。文化和语言之间的关系十分密切，在文化的发展中，语言属于主要的传播载体，文化属于语言在进步中的一种现象，向着有着不可分割、相得益彰以及相互配合的关系。整体来说，语言中透漏出一定的文化气息，而且在文化中包括一定的文化内涵。因此，学生在实际学习中，需要了解必要的英语文化知识，并且显著提升自身的文化意识。通过有效的结合这两个因素，可以更好的应用语言。
二、高校英语教育中文化意识的培养方法
1.加强英语对话训练。在当前的英语教学中，教师往往关注的是学生的对话能力以及语言实践能力，在教材中也包括许多关于对话的内容，比如道歉、拜访、拒绝、赞扬、祝贺、邀请以及问候等等。通过这种训练，学生可以在针对性的场景中提升自己的语言能力，并且了解相应的文化知识内容。在这种对话训练中，教师需要了解中西文化的差异，同时还需要讲解英语语言知识内容，让学生在练习中进行交谈，懂得如何进行得体的表达，并且知道如何的选择话题，这样可以有效的避免在实际谈话中的尴尬。比如在进行实际的交流过程中，对于薪水、婚姻状况以及年龄等问题，需要避免直接询问。在听到对方的邀请之后，不能直接说No，Don’t be too trouble。在听到对方的赞美时，不能说No，I am very full。这种话，这种回答方式会让气氛变得十分尴尬，而后会影响后续的交流，所以对于基本文化知识的理解是极为必要的。在对话练习中，教师可以通过体态语以及手势语来讲解。
2.加强对词汇的学习。英语阅读材料中包括丰富的内容准产知识，其中不仅包括丰富的语言知识，而且还能了解到西方的各种文化内容。教师需要引导学生进行有效的阅读，并且让学生在实际阅读中了解丰富的文化知识内容，这样他们才能有效的了解英语的特点，并且真正的认识和了解语言文化。这样可以避免学生出现一定的中国式英语错误，并且让他们发展自己的文化意识。在阅读中，学生需要持续的提升自己的词汇量，这是提升英语综合能力关键。而且，英语词汇在长期的发展和积累中本身就集合了丰富的文化知识内涵，通过为学生讲解词汇中包含的文化内容，可以让学生更好的掌握英语文化知识，并且更加透彻的了解词汇内容，这是培养学生兴趣的有效方法，可以提升课堂教学的趣味性。避免学生在使用英语的过程中，出现了中文思维，这样会影响实际的表达。比如，对于一些动物以及颜色的词汇，在母语以及英语中的应用就存在一定的差别。对于汉语中的红茶，使用英语说是Black tea但是汉语中是红色的茶。一些语言的表述在不同的语种中是不一样的，对于一些单词，虽然相应的表述意义相同，但是其实具体的寓意还是存在一定的差异，这些都是需要特别注意的。比如dear 和love 这两个单词，在西方的文化中，这两个但此时随便使用的，可以表示对于人的尊重，并不包括较强的感情色彩，但是到了我们的文化中，就不能随便的使用亲爱的以及爱的的字眼，这些字眼只是局限于亲人或者朋友之间。
3.结合文化话题，体验氛围。在不同的文化背景下，语言的形式是不同的。比如在中国，我们经常谈论的话題都是柴米油盐、婚姻以及收入、家庭等等，但是在英美文化背景下，这些话题常常属于隐私，是不可以随便的进行谈论的，一般和陌生人并不会谈论这种内容。在汉语文化中，熟人见面都是说你吃了吗？或者你去哪儿了？这种话，但是这种问候方式在英美文化中并不被理解，他们难以了解这种问候方式。在当前的课堂教学中，教师可以引入多媒体教学方式，并且展示相应的风俗和语言环境，让学生应用正确的方式进行交流，并且了解相应的文化状况。
综上所述，在高校英语教育中文化意识培养是重要内容，对于学生的应用综合水平发展来说，有着重要的意义。教师需要关注文化意识培养的重要性，并且从多个方面加强这方面的教育力度，让学生具有正确的语言思维，达到教育目的。
参考文献：
[1]贾黎丽.高校英语教育中文化意识培养对策[J].课程教育研究.2014（36）.
[2]郭祯.论高校英语教育中文化意识培养策略[J].太原城市职业技术学院学报.2014（04）.
[3]张玲.高校英语教育中文化意识培养分析[J].课程教育研究.2013（19）.