明代廉吏轩车兒事迹考

来源 :商丘职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanyouzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
轩车兒(1382-1464),字惟行,号静斋,河南柘城人.轩车兒在历史上以清廉著称,堪比海瑞.然而,世人只知明朝有海瑞,而不知轩车兒,这是为何?通过对《明史》、地方志等资料的梳理和考证发现,这与轩车兒的职业和个性有密切的关系.轩车兒一生担任的大多数是“监察官”.作为监察官,“清廉”是其职业要求.轩车兒性格“孤峭”,不善交际,不愿与品行操守不端的人来往,又因不爱著述文章,因而,默默无闻,不被世人所熟知.轩车兒一生“清廉自守”,始终如一,这是他之所以能在历史上留下“轩车兒却衣”的廉洁故事和获得“一簏廉吏”美誉的原因.
其他文献
为深化教育改革,培养优秀人才,高职院校要以“双高计划”为抓手,构建完善的教育体系,保证教育成果.产教融合与“双高计划”两者相辅相成、相互作用.在现代社会下,高职院校有必要基于“双高计划”制定产教融合教育方案,以取得事半功倍的教育效果.通过在“双高”建设环境下,提出提升高职院校产教融合水平的策略,旨在为高职院校深化产教融合提供科学的指导.
《诗经》是韩愈经学复古思想的渊薮之一.韩愈在散文创作中多引《诗经》.在理论构建上,韩愈以传统诗教来弘扬道统、阐述己志;在文学创作中,韩愈吸收《诗经》艺术特点,建构自己的散文篇章.《诗经》对韩愈的影响是具体而深远的.
后疫情时代,“线上线下”混合式教学成为高职院校日常教学的常态.在分析新冠疫情期间高职院校在线教学情况以及后疫情时代高职院校“线上线下”混合式教学开展现状的基础上,从高职院校加强顶层战略设计、教师提高“线上线下”混合式教学实施能力、学生树立自主学习意识等方面为高职院校“线上线下”混合式教学提出可行性建议,以期改变我国高职教育课堂教学现状,促进职业教育现代化.
STEM教师“应具备何种知识”问题的探讨是STEM教师发展基本理论构建的关键,在应然视角下,基于教师知识研究经验,突出STEM教师知识特点,初步形成了STEM教师知识框架.本研究借助德尔菲法进行两轮修正后,确定STEM教师知识的最终框架,其内容包括元认知知识、文化知识、本体性知识、条件性知识与实践性知识五类,其中本体性知识内含STEM学科知识与STEM课程知识,条件性知识内含教学法知识、评价知识、组织管理知识、学习者知识与工具资源知识,实践性知识内含学科教学知识、情境知识、合作知识与设计知识.在此基础上,
随着社会的进步与科技的发展,“互联网+”已经融入各行各业,而且比重越来越大.互联网技术在引导学生运动心理方面是一把双刃剑,其影响有积极的一面,也有消极的一面.培养学生健康的体育运动心理是一项复杂的工程,其方法策略很多,诸如:构筑优越的校园体育保健教学环境;营造良好的家庭健身运动氛围;加强社会力量管控网络平台的力度;增进利用体育保健App的教育意识等.基于此,要高度重视体育保健对学生运动心理影响的研究,充分利用健康的网络平台,创新体育保健教育形式,使学生形成健康的运动心理.
数字时代的高校教师需具备数字素养以应对新型技术整合教学的挑战,帮助学习者充分适应未来的智能化社会.文章对比国内外数字素养研究,分析探讨了数字素养的内涵及其构成要素,制定了数字时代高校教师数字素养框架,并据此提出高校教师提高数字素养的策略:需要政府层面制定具有层级的高校教育者数字素养框架;需要重点探索高校教师数字素养与学科课程融合的新路径;加大高校教师数字技能培训力度,提升其数字化教学能力,进而实现利用数字技术赋能学习者的目标.
主动学习近年来演变为在线教学的重要议题,它为在线学习提供了新的视角.该研究从在线教学背景下主动学习的内涵与研究特征出发,首先提出了在线教学目标经历的嬗变,即信息由“自由渗透”到“自主重建”,认知由“洗耳恭听”到“自我调节”,行为由“约定俗成”到“躬体力行”,情感由“人造物”到“人”;其次检视了主动学习面临的困境,即师生角色模糊性、教学评价定式化、平台工具同质化、学习情境割裂性;最后从个体内部与外部的角度提出了主动学习的四大深化策略,即衔接动机行为模式、增强意志道德训练、建立群体知识结构、寻求人机交互环境.