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【摘 要】
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摘 要：传统体育教学过分强调教师的主导作用，管得过严，整个课堂气氛缺乏活力，这不利于学生的主体性的发展和创造性的发挥。《体育课程标准》要求体育教师在教学過程中坚持健康第一的指导思想，激发和保持学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个别差异，培养能力。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。文章从四个方面阐述了在新课标的理念下培养学生体育兴趣的教学方法。 关
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
摘要：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在小学英语教学中，培养学生自主提问的能力有助于培养其综合语用能力和思维发展，让学生更好地理解和掌握学习内容，提升英语学习效果，且对学生语言能力的发展、核心素养的养成有深远的意义。此外，也有利于学生与教师形成真正意义上的对话，推动教学改革，优化教学效果。文章就在英语阅读教学中如何培养小学高年段学生自主提问的能力进行了相关探讨。 关键词：
摘 要：识字教学是小学语文的基础内容，也是学生学习文化知识的重要途径。小学低年级识字教学要根据学生的年龄特点和性格差异有针对性地开展，遵循构字规律，运用趣味识字法，使识字教学既高效又具有趣味性，进行多样演示，引入课外资源，为识字教学提供技巧、拓宽识字渠道。科学而有趣的识字方法和策略，为提高识字教学效率和教学质量提供了重要保证。 关键词：小学语文;识字教学;策略实践 汉字是记录汉语的书写符号系统
摘 要：丰富、多元、有趣的网络资源为习作教学提供了无限的可能性，习作教学借用网络的特点开展新的模式，以提升学生的习作兴趣。教师可以采取如下措施：拓展阅读和听书的空间，积累丰富的习作素材;运用视听资源创设情境，激发学生的习作热情;利用网络平台，进行多元的分享与评改;结合生活体验，开展“微习作”创作。 关键词：网络资源;习作教学;学习兴趣 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出小学生应“能具
摘 要：习近平总书记指出：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”3—6岁是幼儿形成思想和价值观的奠基阶段，从小对幼儿开展正确价值观引导，有着重要的意义。笔者从幼儿的生活入手，立足幼儿兴趣，以本土特产“藕”为载体，基于幼儿的生活经验和心理需要，深挖本土文化的现实价值和德育价值，发扬和传承“藕文化”，提升幼儿的归属感。 关键词：幼儿园;主题活动;德育实践 中国有着博大精深的优秀传统文化。它能
摘要：做好学生厌学情绪的转化与辅导工作，是提高学生学习效率的重要手段。文章通过对学生厌学情绪的成因分析，就如何做好学生厌学情绪的转化与辅导工作谈谈自己的看法：教师在教学和生活中热爱学生，时刻关注他们的心理变化，给予善意的引导;给予学生尊重与赏析，积极发掘学生身上的优点，不断创设机会增强学生的自尊心和荣誉感;班主任和科任教师的协作、家校合作等多方协同，形成合力。 关键词：小学生;厌学情绪;转化与辅
摘 要：社会记忆是一种关于过去的集体回忆和情感体验，不仅生产过去，还组织着社会的当下和未来，是唤醒共同体成员的集体意识和行动意志的积极力量。社会记忆通过形式、内容和意义的再生产，为思想教育活动开辟新的路径，提供资源补给，推动重大疫情下思想教育工作的创新发展，实现必要的社会动员。一是大众媒介图式的生动刻写促进思想教育工作方式创新，二是社会“象征意义体系”的激活丰富了思想教育工作内容，三是当下社会记忆
摘要：初中生阅读古诗文整本书，一是缺乏兴趣，二是缺乏方法的指导，而“咖啡屋”教学模式就是发挥学生主体作用、引导学生主动学习的一种方法。文章探究“咖啡屋”教学模式应用于初中生古诗文整本书阅读指导课，分为“导入激趣阶段”和“整本书通读阶段”两个部分指导学生进行《诗经》整本书阅读，旨在激发他们阅读的兴趣以及指导他们“读懂”。 关键词：“咖啡屋”教学模式;古诗文教学;整本书阅读 八年级学生的抽象思维发
这个学期接了新班，班里有个孩子名字叫小陈，早在开学前我就认识这个名字。记得当时他刚刚进入小学读一年级，教他的是我校最仁慈、最有耐心的梁老师。然而，每天教师办公室里开展的学生教育研讨会上，梁老师对于小陈的调皮捣蛋史总是不吐不快，一说就是整整一上午。可见，这个叫小陈的孩子肯定是让人不省心的孩子。就这样，小陈的名字在四年前就深深地印在我的脑海里。没想到，今天他却成为我的学生。说起他来，所有教过他、了解他
摘 要：进入新时代，人的合作精神、合作意识、合作能力越来越受到重视。合作学习是现代教育的重要特征，组织学生自主探索、合作交流成为新课程改革积极倡导的教学方式。文章从选择合适的合作学习方式、引导学生独立学习和思考、加强合作学习过程的组织和调控、平等呵护每个层次的学生、教给学生合作技能五个方面论述了开展小组合作学习的策略。 关键词：小学;数学课堂;合作学习 小组合作学习的教学方式，利用教学中动态因