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引言翻译是外语学习的高级阶段．翻译能力是反映其语言综合运用能力的重要指标之一。如何培养和提高学生的翻译能力是外语专业高年级教学的主要任务之一。但教学实践显示．翻译是学生的薄弱环节。学生知识面狭窄、理解与表达脱节是普遍存在的问题。换言之，缺乏必要的知识认知图式是阻碍学生提高的瓶颈。基于此情况，我们尝试从学生的认知图式人手，探索有效提高学生翻译能力的方法。