【摘 要】
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从文献量、文献合作情况、作者与机构、关键词和研究主题等方面对1996-2019年CNKI数据库中教育发展方式转变为主题的121篇论文进行元分析,发现教育发展方式转变研究与丰富的
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从文献量、文献合作情况、作者与机构、关键词和研究主题等方面对1996-2019年CNKI数据库中教育发展方式转变为主题的121篇论文进行元分析,发现教育发展方式转变研究与丰富的教育实践极不相符,研究者和机构以高校人员和师范院校为主,研究合作程度有待提高,高等教育、义务教育、职业教育均开始关注自身发展方式转变研究,研究主题主要为转变路径、义务教育均衡发展方式、教育结构和资源配置等.未来应根植中国教育发展和改革实践,加强教育发展方式转变研究,谨防经济话语霸权,重视教育自身发展独特性.
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