【摘 要】
:
《中国英语能力等级量表》是衡量中国全学段英语教学的能力标尺,它所提出的“以运用为导向”的理念和英语能力等级分级标准,对新时代的大学英语教学具有针对性和指导性.大学英语是应用型本科院校公共基础课中的核心课程.基于运用为导向的《量表》契合了《大学英语教学指南》的培养目标,在应用本科的英语师资、授课模式、学生的自主学习能力及课程思政等方面起到重要作用.
【机 构】
:
济源职业技术学院基础部,河南济源459000
论文部分内容阅读
《中国英语能力等级量表》是衡量中国全学段英语教学的能力标尺,它所提出的“以运用为导向”的理念和英语能力等级分级标准,对新时代的大学英语教学具有针对性和指导性.大学英语是应用型本科院校公共基础课中的核心课程.基于运用为导向的《量表》契合了《大学英语教学指南》的培养目标,在应用本科的英语师资、授课模式、学生的自主学习能力及课程思政等方面起到重要作用.
其他文献
英语听力课程作为高等教育的重要内容,在渗透理论指导下,通过以内在、隐含的方式将思政教育渗透融入听力课程,既丰富了英语听力课程的教学内容,也显著增强了学校学生培养的活力.因此,以渗透理论为支点,推动英语听力课程思政教学设计与实践,将显著提升学科育人成效,培养学生熟练掌握英语听力技巧,形成良好的人文素质.该文以渗透理论视角下英语听力课程思政教学设计的价值为基础,从丰富素材、优化场景、重塑流程等多个角度论述了英语听力课程思政教学设计与实践机制.
近年来,许多学校鼓励教师尝试翻转课堂,并设立了翻转课堂教学试点,以期提高教学效果.然而,不少“翻转课堂”在实际操作中却演变成了“传统课堂+视频”,教学任务与教学目标脱节,缺少教学设计,流于形式.通过对美国翻转课堂教改文献的追根溯源,该文认为(1)视频不是翻转课堂的区分性特征,教学管理平台也不是翻转课堂的核心;(2)翻转课堂的核心是教学设计;(3)翻转课堂实践应该处理好教育技术,教学设计和时间投入之间的关系.
作为专门用途英语(ESP)的一个重要分支,医学英语教学越来越受到各医学院校的重视.任何ESP课程的设计也都应以准确的需求分析为基础.该文依据Hutchinson和Waters的需求分析框架,探究了医学专业的学生对于医学英语课程存在的目标需求和学习需求,并着重剖析了当前医学英语课程未能满足学生需求的因素有哪些.利用调查问卷来了解并分析学生的需求,既可以为医学英语课程设计提供准确可靠的依据,也有助于教师制定教学目标、选择合适的教材,以促进教学质量的提升,为将来进行医学英语教学改革提供有效可行的方案.
《大学英语教学指南》(2020版)明确要求高校建设学术英语课程,提倡实施混合式教学模式.该文通过采取计划、行动、观察、反思四步骤开展一学期的学术英语EAP课程混合式教学行动研究,取得了一定的教学效果.
“互联网+”时代的到来带动了教学方式的全面变革,也为现代教学活动的实施提供了更多的可能.英语口语作为英语学科教学内容中应用性最强的教学内容之一,在过往的高校英语教学中却并没有得到充分的重视,由于教学资源的相对有限、教师教学水平不足等原因限制,高校英语口语教学所取得的成果并不显著.基于这一情况,该文就“互联网+”背景下高校如何补充和发展自身的英语口语教学水平的可行措施进行分析,以期为我国英语口语教学的综合水平提升提供可行方法参考.
教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的发布既是学校教育本真的回归,也是对当今现实生活中学校存在的一些失之偏颇的教育教学行为的纠偏.自古以来,学校是教书育人的专门场所,专门为国家培养社会主义建设的合格劳动者.学校的一切工作都是为了教育人、培养人.党史学习教育活动的开展为课程思政提供了许多有价值有营养的思政素材,大学英语课程完全可以结合自身的专业特点,精心挑选党史素材中的思政元素引入大学英语课堂教学,对实现立德树人的根本任务非常必要也是十分重要的.将党史学习教育的史实内容引进大学英语课堂当然存在一些难度,但
该文基于实际问卷调查数据,首先分析班主任引导策略对民办高校学生英语自主学习能力提升的现状;其次分析阻碍民办高校学生英语自主学习能力提高的问题;最后根据实际问题来阐述具体的解决对策并做出总结.
由于我国近年来市场经济的高速发展和世界经济全球化进程的逐步完善,我国的外贸事业得到了空前的发展,与其他国家的关系也日益密切起来.随着“一带一路”倡议决策的提出,我国的英语专业的发展也取得了巨大的进步,我国的英语教育事业也探索出一条自己的道路.本文将从“一带一路”倡议决策提出的背景下出发,结合当前我国教育的背景,针对高职英语教学现状分析,“一带一路”背景下,该如何进行高职院校英语教学模式的改革,探讨该模式的可行性.
2020年春季学期,大学英语开展了线上教学.通过对河南省应用技术型本科院校的学生进行问卷调查,可以了解“网络在线”授课模式下,学生的大学英语学习现状.通过数据汇总和分析,可以更好地提出教学改革意见.
英语教学受到人们的广泛重视,科学合理的教学设计是教学质量的重要保障.传统英语的教学设计过度强调语法,已无法满足社会与学生的需求.而交际语言教学法(CLT)重视学生的交际能力.该文以中国高校英语课堂为例,遵循CLT理念制定了一次完整的教学活动设计,以探究基于CLT理论的英语教学设计的可行性.