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本研究的目的在于探究如何提高班级心理委员的共情能力,通过查阅文献、调查问卷和访谈以及对照实验等方法,设置实验组与对照组,观察研究干预政策对共情能力影响是否突出,同时对班级心理委员的共情水平进行考察从而影响其共情能力,最终可以利用发展性团体心理辅导对班级进行干预,以提高班集体成员的共情能力,进而促进其人际交往能力.